Estrategias lúdicas para la enseñanza de la lectoescritura en niños y niñas de cinco años en el Colegio Alcibíades Flórez ubicado en el municipio de Madrid Cundinamarca.

Mateus López, Janeth Roció,; Bermúdez Gaitán, Dora Sonia;

Estrategias lúdicas para la enseñanza de la lectoescritura en niños y niñas de cinco años en el Colegio Alcibíades Flórez ubicado en el municipio de Madrid Cundinamarca.

dc.contributor.advisor	Cuervo Gamboa., Luz Marina,
dc.contributor.author	Mateus López, Janeth Roció,
dc.contributor.author	Bermúdez Gaitán, Dora Sonia;
dc.date.accessioned	2020-06-03T22:10:08Z
dc.date.available	2020-06-03T22:10:08Z
dc.date.created	2020
dc.description	El presente proyecto de intervención disciplinar “Estrategias lúdicas para la enseñanza de la lectoescritura en niños y niñas de cinco años en el colegio Alcibíades Flórez ubicado en el municipio de Madrid Cundinamarca” platea diseñar talleres lúdicos que permitan el fortalecimiento de la lectura y escritura a través del método global. Esta propuesta de intervención disciplinar se realizó en cinco fases Fase 1. Diagnóstico: Identificar las características de la problemática que se presenta con la población, con la que se va a desarrollar la propuesta. Se empleará la observación directa y el diario de campo. Fase 2. Formulación: Se hace el recorrido teórico y se identifica el método de enseñanza global como el más adecuado y se define como estrategia los talleres lúdicos para el desarrollo de la propuesta. Fase 3. Diseño: Se diseñará una propuesta para fortalecer el proceso de lectoescritura por medio de talleres lúdicos de los estudiantes del grado transición de la institución educativa Alcibíades Flórez. Fase 4. Evaluación: Se realizará un seguimiento y retroalimentación durante los momentos del proyecto. Fase 5. Impacto educativo: La propuesta permite que las practicas educativas se plateen de manera diferente y se incluya la lúdica como una herramienta que potencia las dimensiones del ser humano. Esta propuesta se basa en el enfoque cualitativo y los instrumentos fueron la observación directa y el diario de campo. (Apartes del texto)	spa
dc.description.abstract	The present project of disciplinary intervention "Ludic strategies for the teaching of reading and writing in five year-old boys and girls in the Alcibíades Flórez school located in the 7 municipality of Madrid Cundinamarca" aims to design ludic workshops that allow the strengthening of reading and writing through the global method. This proposal of disciplinary intervention was carried out in five phases Phase 1. Diagnosis: Identify the characteristics of the problem that is presented with the population, with which the proposal will be developed. Direct observation and a field diary will be used. Phase 2. Formulation: The theoretical journey is made and the global teaching method is identified as the most adequate and the strategy is defined as the recreational workshops for the development of the proposal. Phase 3. Design: A proposal will be designed to strengthen the reading and writing process by means of recreational workshops for students in the transition grade at the Alcibíades Flórez educational institution. Phase 4. Evaluation: A follow up and feedback will be done during the moments of the project. Phase 5. Educational impact: The proposal allows for educational practices to be discussed in a different way and to include play as a tool that enhances the dimensions of the human being. This proposal is based on the qualitative approach and the instruments were the direct observation and the field diary.	spa
dc.description.sponsorship	Fundación Universitaria los Libertadores	spa
dc.format	PDF	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11371/3091
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Fundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.	spa
dc.rights.acceso	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.subject.lemb	Procesos de aprendizaje	spa
dc.subject.lemb	Niños con problemas de aprendizaje	spa
dc.subject.lemb	Dificultad en la lectura	spa
dc.subject.lemb	Psicología del aprendizaje	spa
dc.subject.lemb	Desarrollo cognitivo	spa
dc.subject.lemb	Comprensión de lectura - Enseñanza	spa
dc.subject.lemb	Juegos educativos	spa
dc.subject.lemb	Lectura - Enseñanza preescolar	spa
dc.subject.lemb	Literatura infantil	spa
dc.subject.proposal	Pedagogía de la lúdica	spa
dc.subject.proposal	Lectoescritura	spa
dc.subject.proposal	Métodos de enseñanza	spa
dc.subject.proposal	Educación infantil	spa
dc.subject.proposal	Docentes orientadores	spa
dc.title	Estrategias lúdicas para la enseñanza de la lectoescritura en niños y niñas de cinco años en el Colegio Alcibíades Flórez ubicado en el municipio de Madrid Cundinamarca.	spa
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	spa