Textos digitales como estrategia pedagógica para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de grado octavo en la institución educativa nuevas flores

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dc.contributor.advisorOspina Zamora, Nubia Lucero
dc.contributor.authorVillero Orozco, Wendy Johana
dc.contributor.authorAngarita Corzo, Elkin Yesid
dc.contributor.authorEchavarría Arango, Silvia Rosa
dc.creator.emailwjvilleroo@libertadores.edu.cospa
dc.date.accessioned2022-08-16T18:51:34Z
dc.date.available2022-08-16T18:51:34Z
dc.date.created2022
dc.descriptionEsta propuesta de investigación surge a raíz de las dificultades en el proceso de comprensión lectora que presentan los estudiantes de la I.E. Nuevas flores, San Diego Cesar, reflejados en los bajos resultados que obtuvieron en las pruebas internas y pruebas de estado, en comparación con los resultados nacionales, la cual tiene como objetivo determinar la incidencia de la implementación de una estrategia pedagógica utilizando los textos digitales para el desarrollo de la comprensión lectora, teniendo en cuenta los diferentes niveles de lectura, basada en un enfoque cuantitativo, debido a que los datos obtenidos son de tipo numérico y sometidos a estudios estadísticos; esta cuenta con un diseño cuasi experimental, en el cual hay un grupo control y un grupo experimental conformado por 30 estudiantes. En este proyecto se presentan resultados de un estudio comparativo entre textos impresos y digitales aplicados a los estudiantes de la I.E Nuevas Flores. Los resultados de la investigación muestran cómo los estudiantes mejoran el proceso de comprensión lectora cuando se usan los textos digitales en comparación a los que usan textos impresos. De los niveles de lectura evaluados el que presenta una mejoría más notable frente al uso de textos digitales es el nivel inferencial, por otro lado, el nivel literal es indiferente al medio utilizado. En el test de entrada toda la población se encontraba en un desempeño básico y luego de aplicada la estrategia los estudiantes de textos digitales pasaron a un desempeño alto, mientras que los de textos análogos se conservaron en el básico.spa
dc.description.abstractThis research proposal arises as a result of the difficulties in the reading comprehension process presented by the students of the I.E. Nuevas Flores, San Diego Cesar, reflected in the low results they obtained in the internal tests and state tests, compared to the national results, which aims to determine the incidence of the implementation of a pedagogical strategy using digital texts to the development of reading comprehension, based on a quantitative approach, due to the fact that the data obtained are numerical and subjected to statistical studies; This has a quasi-experimental design, in which there is a control group and an experimental group made up of 30 students. This project presents the results of a comparative study between printed and digital texts applied to the students of the I.E Nuevas Flores. The results of the research show how students improve the reading comprehension process when using digital texts compared to those who use analog texts. Of the reading levels evaluated, the one that presents the most notable improvement compared to the use of digital texts is the inferential level, on the other hand, the literal level is indifferent to the medium used. In the entrance test, the entire population was in a basic performance and after applying the strategy, the students of digital texts went on to a high performance, while those of analog texts remained in the basic.spa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/4930
dc.language.isospaspa
dc.publisherFundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.spa
dc.subject.lembPedagogíaspa
dc.subject.lembEducación secundariaspa
dc.subject.lembTextos escolaresspa
dc.subject.lembEstrategia y técnicaspa
dc.subject.proposalTextos digitalesspa
dc.subject.proposalTextos impresosspa
dc.subject.proposalComprensión lectoraspa
dc.subject.proposalEstrategia Pedagógicaspa
dc.subject.subjectenglishDigital textsspa
dc.subject.subjectenglishAnalogue textsspa
dc.subject.subjectenglishReading comprehensionspa
dc.subject.subjectenglishPedagogical Strategyspa
dc.titleTextos digitales como estrategia pedagógica para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de grado octavo en la institución educativa nuevas floresspa
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