Estrategia pedagógica para preservar los saberes ancestrales de la etnia Zenú en estudiantes del grado quinto de la Institución Educativa Indígena El Martillo San Antonio de Palmito, Sucre

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dc.contributor.advisorChicangana López, Armando
dc.contributor.authorQuisoboni Carvajal, Jersy Samir
dc.contributor.authorSuárez Ortega, Magyeli
dc.contributor.authorPérez Martínez, Marlenis Esther
dc.contributor.authorCórdoba Córdoba, Nury Alejandra
dc.creator.emailjsquisobonic@libertadores.edu.cospa
dc.date.accessioned2023-01-30T18:40:44Z
dc.date.available2023-01-30T18:40:44Z
dc.date.created2022
dc.descriptionEl presente proyecto de intervención educativa, se realizó con la intención de diseñar una estrategia pedagógica, para incentivar el aprendizaje y preservación de los saberes ancestrales que caracteriza a la etnia Zenú, teniendo en cuenta la importancia que representa para esta comunidad indígena mantener viva su cultura e identidad. Por esta razón, se planteó la necesidad de fomentar una intervención cuyo objetivo es fortalecer las artesanías propias de esta comunidad indígena, por medio de actividades pedagógicas dirigidas específicamente a veintiún estudiantes del grado quinto de primaria de la Institución Educativa Indígena El Martillo-Sucre, cuyas edades oscilan entre los 10 y 13 años. Se desarrolla esta muestra por evidenciarse en ellos apatía y desinterés por aprender y perpetuar las tradiciones ancestrales de su comunidad; por consiguiente se desarrolla la propuesta llamada: Tejiendo saberes. Esta es enfocada para conseguir en los educandos la motivación esencial para mantener el legado artesanal. Cabe mencionar que esta investigación se desarrolla por medio de un enfoque cualitativo, bajo un diseño etnográfico. El tipo de investigación planteado es la investigación, acción, lo cual significa que brinda la posibilidad de comprender aún mejor y de manera global los factores que desencadenan dichas posturas en los estudiantes. Se emplean como técnicas de recolección de datos la observación participante y la entrevista estructurada dirigida a estudiantes. Para llevar a cabo este proyecto, se requirió la colaboración de los líderes de la comunidad, los cuales son los adultos mayores, quienes, por medio de su sapiencia, son considerados la historia viva que transmiten sus conocimientos a través de la tradición oral.spa
dc.description.abstractThis educational intervention project was carried out with the intention of designing a pedagogical strategy to encourage the learning and preservation of ancestral knowledge that characterizes the Zenú ethnic group, taking into account the importance for this indigenous community to keep their culture and identity alive. For this reason, the need arose to promote an intervention whose objective is to strengthen the crafts of this indigenous community, through pedagogical activities directed specifically to twenty-one students of the fifth grade of primary school of the Indigenous Educational Institution El Martillo-Sucre, whose ages range between 10 and 13 years old. This sample is developed because they show apathy and disinterest in learning and perpetuating the ancestral traditions of their community; therefore, the proposal called: Weaving knowledge is developed. This is focused to achieve in the students the essential motivation to maintain the artisan legacy. It is worth mentioning that this research is developed through a qualitative approach, under an ethnographic design. The type of research proposed is action research, which means that it offers the possibility of understanding even better and in a global way the factors that trigger such postures in the students. Participant observation and structured interviews with students were used as data collection techniques. To carry out this project, the collaboration of the community leaders was required, which are the older adults, who, through their wisdom, are considered the living history that transmits their knowledge through oral tradition.spa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/5590
dc.language.isospaspa
dc.publisherFundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.spa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.subject.lembPedagogíaspa
dc.subject.lembAprendizaje verbalspa
dc.subject.lembAspectos socialesspa
dc.subject.lembEducación primariaspa
dc.subject.proposalEstrategia pedagógicaspa
dc.subject.proposalIdentidad culturalspa
dc.subject.proposalOralidadspa
dc.subject.proposalSaberes ancestralesspa
dc.subject.subjectenglishPedagogical strategyspa
dc.subject.subjectenglishCultural Identityspa
dc.subject.subjectenglishOralityspa
dc.subject.subjectenglishAncestral knowledgespa
dc.titleEstrategia pedagógica para preservar los saberes ancestrales de la etnia Zenú en estudiantes del grado quinto de la Institución Educativa Indígena El Martillo San Antonio de Palmito, Sucrespa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
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