dc.contributor.advisor	Peña Guarin, Néstor
dc.contributor.author	Angarita Suarez, Jhonattan Hernán
dc.contributor.author	Galvis Zipagauta, Carlos Omar
dc.contributor.author	Velasco Palacios, Sonia Angelica
dc.creator.email	jhangaritas@libertadores.edu.co; cogalvisz@libertadores.edu.co; savelascop@libertadores.edu.co	spa
dc.date.accessioned	2020-02-25T20:46:52Z
dc.date.available	2020-02-25T20:46:52Z
dc.date.created	2015
dc.description	La presente investigación contempla una revisión bibliográfica sobre las conductas disruptivas en el entorno escolar y familiar, es un acercamiento a la problemática buscando indagar los factores que la definen, por lo tanto el objetivo busca describir los factores educativos asociados a las conductas disruptivas, por medio del estudio de caso, proporcionando información a padres y docentes acerca de las estrategias que se pueden implementar para disminuir y prevenir comportamientos no deseados; la investigación se basa en la entrevista semiestructurada que se realizó a los estudiantes en el contexto escolar, la observación participante implementada con su respectivo diario de campo aplicado y una historia de vida proporcionada por los padres, encontrándose como resultado principal, que los factores educativos brindados tanto en casa como en el colegio son directos predictores de las conductas disruptivas tomadas por los púberes, de igual forma la población utilizada en la investigación fueron 36 estudiantes de colegio olímpico del municipio de monterrey tomando como muestra 10 estudiantes con antecedentes en conductas disruptivas de dicha población.	spa
dc.description.abstract	This research provides a literature review on disruptive behavior in school and family environment, is an approach to the problem looking investigate the factors that define therefore the objective seeks to describe educational factors associated with disruptive behaviors through case study, providing information to parents and teachers about strategies that can be implemented to reduce and prevent unwanted behaviors; research is based on semi-structured interview students was held in the school context, participant observation implemented with their daily respective field applied and a life story provided by parents, finding main result, that educational factors provided both at home and at school are direct predictors of disruptive behaviors taken by the pubescent, just as the population used in the study were 36 students from Olympic College Township manager taking as example 10 students with backgrounds in disruptive behaviors such population.	spa
dc.format	PDF	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11371/2623
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Fundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.	spa
dc.rights.acceso	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.subject.proposal	Conductas agresivas	spa
dc.subject.proposal	Psicopedagogía	spa
dc.subject.proposal	Convivencia escolar - Aspectos sociales - Colombia - Siglo XXI	spa
dc.subject.proposal	Conductas Disruptivas	spa
dc.subject.proposal	Padres de familia y escuela	spa
dc.subject.proposal	Relaciones sociales	spa
dc.subject.proposal	Solución de conflictos	spa
dc.title	Diseño de manual psicopedagógico para la prevención de conductas disruptivas en púberes de grado 5° de la Institución Educativa el Olímpico del municipio de Monterrey Casanare	spa
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	spa

Diseño de manual psicopedagógico para la prevención de conductas disruptivas en púberes de grado 5° de la Institución Educativa el Olímpico del municipio de Monterrey Casanare

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