Estrategias didácticas para mejorar la lectura y la producción textual en estudiantes de grado quinto

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dc.contributor.advisorRodríguez Pérez, María Victoria
dc.contributor.authorMachado Peñate, Adola Sofía
dc.contributor.authorMartínez De Hoyos, Ana Julia
dc.contributor.authorRentería Moya, Wilder José
dc.creator.emailadola-091@hotmail.comspa
dc.date.accessioned2022-03-29T14:56:19Z
dc.date.available2022-03-29T14:56:19Z
dc.date.created2021
dc.descriptionLa escuela se esfuerza día a día por promover un acercamiento del individuo con su entorno y a través de las habilidades comunicativas, se ha vislumbrado una forma adecuada para lograrlo. Sin embargo, este acercamiento presenta algunas deficiencias que limitan la capacidad para leer, crear y comprender textos. Se analizó cuáles son los factores que inciden para que los estudiantes de grado quinto de la Institución Educativa Técnica Agropecuaria El Limón en San Marcos-Sucre, presenten de manera reiterativa, dificultades evidentes en la lectura, producción e interpretación de textos. Esta investigación probó las estrategias didácticas que funcionan como vehículo para generar un impacto positivo en el proceso de desarrollo de las habilidades de pensamiento relacionadas con la lectura, la comprensión lectora y la producción textual. La conclusión que se estableció es, que a través del desarrollo de las estrategias didácticas como la lectura de cuentos fantásticos, los estudiantes de grado 5° presentaron avances en su lenguaje, en ser más creativos, en desenvolverse con mayor seguridad en su contexto, y en general, lograron beneficios significativos en el desarrollo de su aprendizaje.spa
dc.description.abstractThe school strives every day to promote reconciliation between the individual and the environment, and Through communication skills, the appropriate way to achieve it has been glimpsed. However, this method has some flaws that limit the ability to read, Create and understand text. Fifth grade students of the El Limón Agricultural Technical Educational Institution of San Marcos-Sucre, Apparent recurrent difficulties in reading, doing and interpreting text. This study tests teaching strategies as tools for vehicles. Have a positive impact on the process of developing thinking skills. Related to reading, reading comprehension and text production. It is built by developing didactic strategies such as reading stories Great, fifth graders show their progress in language, more creativity, Develop more safely in your environment and generally reap the benefits. important for their learning and development.spa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/4402
dc.language.isospaspa
dc.publisherFundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.spa
dc.subject.lembFacilidad de lecturaspa
dc.subject.lembDificultad en la lecturaspa
dc.subject.lembRendimiento académicospa
dc.subject.lembPedagogíaspa
dc.subject.proposalComprensión lectoraspa
dc.subject.proposalFluidez verbalspa
dc.subject.proposalReglas gramaticalesspa
dc.subject.proposalRendimiento académicospa
dc.subject.subjectenglishReading comprehensionspa
dc.subject.subjectenglishVerbal fluencyspa
dc.subject.subjectenglishGramatical rulesspa
dc.subject.subjectenglishAcademic performancespa
dc.titleEstrategias didácticas para mejorar la lectura y la producción textual en estudiantes de grado quintospa
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