Explorando herramientas lúdicas alrededor de la lectura y escritura, para despertar el habito lector en los estudiantes de grado quinto de la sede Educativa de los Quingos. Morales Cauca

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dc.contributor.advisorAlonzo Gonzalez, Julian Andres
dc.contributor.authorBecoche Camayo, Ohuilder
dc.creator.emailobecochec@libertadores.edu.cospa
dc.date.accessioned2023-01-26T20:48:52Z
dc.date.available2023-01-26T20:48:52Z
dc.date.created2022
dc.descriptionEl presente proyecto de intervención PID es una propuesta dirigida a niños de población indígena, que gira alrededor de la dificultad de la lectura y la escritura en los estudiantes de grado quinto de la sede educativa de los Quingos, perteneciente a la institución educativa indígena el Mesón Morales Cauca, el cual se encuentra organizado en cuatro capítulos. Haciendo énfasis en el capítulo 1, a la formulación del problema, en los objetivos, justificación alrededor la dificultad de la lectura. En el capítulo 2, se encuentra plasmado el marco referencial y teórico que sustenta el planteamiento del problema de la falta del habito lector en los estudiantes, tomando como elementos investigaciones hechas desde el nivel internacional y nacional. En el capítulo 3, está estructurado la metodología del PID , el cual está fundamentado en la investigación acción de enfoque cualitativo que sustenta la relación que hay entre el sujeto y el entorno social. por otra parte, en el capítulo 4, Se tiene las conclusiones donde se le da una valoración general al estudio y diseño de la propuesta. Por otra parte, cabe resaltar que este proyecto de intervención tiene como foco desarrollar estrategias lúdico pedagógicas que contribuyan a mitigar la dificultad del habito lector en los estudiantes antes mencionados, para mejorar el análisis, la interpretación de textos, el mejoramiento académico y la calidad de educación. De esta manera generar hábitos de la lectura en la escuela y familia. Mediante el desarrollo de diferentes técnicas e instrumentos de investigación que permiten profundizar y operativizar la práctica de la lectura en diferentes espacios pedagógicos.spa
dc.description.abstractThe present PID intervention project is a proposal aimed at children of the indigenous population, which revolves around the difficulty of reading and writing in fifth grade students of the Quingos educational center, belonging to the El Mesón indigenous educational institution. Morales Cauca, which is organized into four chapters. Emphasizing in chapter 1, the formulation of the problem, the objectives, justification around the difficulty of reading. In chapter 2, the referential and theoretical framework that supports the approach to the problem of the lack of reading habit in students is reflected, taking as elements research done from the international and national level. In chapter 3, the PID methodology is structured, which is based on action research with a qualitative approach that supports the relationship between the subject and the social environment. on the other hand in chapter 4, there are the conclusions where a general assessment is given to the study and design of the proposal. On the other hand, it should be noted that this intervention project focuses on developing playful pedagogical strategies that help mitigate the difficulty of the reading habit in the aforementioned students, to improve analysis, interpretation of texts, academic improvement and the quality of reading. education. In this way, generate reading habits in school and family. Through the development of different techniques and research instruments that allow to deepen and operationalize the practice of reading in different pedagogical spaces.spa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/5537
dc.language.isospaspa
dc.publisherFundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.spa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.subject.lembPedagogíaspa
dc.subject.lembLectoescrituraspa
dc.subject.lembAprendizaje automáticospa
dc.subject.lembEducación primariaspa
dc.subject.proposalAprendizajespa
dc.subject.proposalDidácticaspa
dc.subject.proposalEscrituraspa
dc.subject.proposalLecturaspa
dc.subject.subjectenglishLearningspa
dc.subject.subjectenglishDidacticsspa
dc.subject.subjectenglishWritingspa
dc.subject.subjectenglishReadingspa
dc.titleExplorando herramientas lúdicas alrededor de la lectura y escritura, para despertar el habito lector en los estudiantes de grado quinto de la sede Educativa de los Quingos. Morales Caucaspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
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