Los números como fuente de alegría.

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.advisorHernández Riaño, Yesid Manuel
dc.contributor.authorDuarte Coronel, Anny Yargelis
dc.contributor.authorDuarte Coronel, Lesly Yaneth
dc.contributor.authorDuarte Coronel, Luz Marina
dc.date.accessioned2020-10-27T23:11:55Z
dc.date.available2020-10-27T23:11:55Z
dc.date.created2020
dc.descriptionLa siguiente propuesta de intervención disciplinar será realizada buscando estrategias y herramientas basadas en la lúdica que permitirán, a estudiantes, profesores y padres de familia, del grado segundo de la institución educativa Pedro Carreño Lemus sede Santa Bárbara del municipio de convención en Norte de Santander, alimentar conceptos de operaciones básicas de acuerdo al cronograma de la institución e incentivar a ver los números como una alternativa de enriquecimiento de conceptos y motivación para tener una mirada hacia las matemáticas como fuente de alegría y medio para solucionar y utilizar de una manera correcta en sus labores cotidianas. Además, mediante herramientas basadas en la lúdica convertir la transmisión y evaluación de conceptos en un hecho divertido y que nos genere a todos a corto y mediano plazo una gran motivación para seguir por el camino de la enseñanza lúdica y ver estos cambios reflejados en la alegría de aprender y en el valorar los instrumentos que tenemos y obtener el mejor provecho. Para fomentar en las matemáticas los números como fuente de alegría. (Apartes del texto)spa
dc.description.abstractThe following disciplinary intervention proposal will be carried out looking for strategies and tools based on play that will allow students, teachers and parents of the second grade of the educational institution Pedro Carreño Lemus, Santa Bárbara headquarters of the municipality of convention in Norte de Santander, nurture concepts of basic operations according to the institution's schedule and encourage people to see numbers as an alternative for enriching concepts and motivation to have a look at mathematics as a source of joy and a means to solve and use in a correct way in their daily chores. In addition, using tools based on playfulness, convert the transmission and evaluation of concepts into a fun fact that generates great motivation for all of us in the short and medium term to continue on the path of playful teaching and see these changes reflected in joy to learn and to value the instruments we have and to get the best out of it. To encourage numbers as a source of joy in mathematics.spa
dc.description.sponsorshipFundación Universitaria Los Libertadoresspa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/3300
dc.language.isospaspa
dc.publisherFundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.spa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.subject.lembMatemáticas recreativasspa
dc.subject.lembAnálisis matemáticospa
dc.subject.lembMétodos de enseñanzaspa
dc.subject.lembEnseñanza correctivaspa
dc.subject.lembEducación primariaspa
dc.subject.proposalIntervención disciplinarspa
dc.subject.proposalHerramientas innovadorasspa
dc.subject.proposalOperaciones básicasspa
dc.subject.proposalEstrategias Pedagógicasspa
dc.subject.proposalPedagogía de la Lúdicaspa
dc.subject.proposalTecnologías de la información y la comunicación (TIC)spa
dc.titleLos números como fuente de alegría.spa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
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