Competencias emocionales: una propuesta teatral para fortalecer el desarrollo integral en ciclo inicial.

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dc.contributor.advisorNiño Murcia, Olga Soledad
dc.contributor.authorGaitán Chávez, Angie Tatiana
dc.contributor.authorLemus Restrepo, Maryury
dc.creator.emailatgaitanc@libertadores.edu.co, mlemusr01@libertadores.edu.cospa
dc.date.accessioned2021-04-13T20:36:52Z
dc.date.available2021-04-13T20:36:52Z
dc.date.created2020
dc.descriptionLa primera infancia, corresponde a una etapa del desarrollo del ser humano donde experimenta de forma variable e intensa las diferentes emociones que lo acompañaran a lo largo de su vida. El proceso de aprendizaje para esta etapa se enfoca en reconocer sus emociones, entender los sentimientos de los demás y del mundo que los rodea. El ingreso al mundo escolar representa en ocasiones resistencia por el cambio de vida familiar, el encuentro con rutinas, docentes y otros compañeros genera una serie de reacciones desfavorables que terminan en conductas disruptivas en el aula. Es bajo este precedente que nace esta propuesta de intervención pedagógica, “La expresión de las emociones en el ciclo inicial, una propuesta para fortalecer el desarrollo integral a través del teatro”, es una iniciativa didáctica a desarrollarse en Colegio Cristóbal Colon I.E.D.con grado Jardín, la cual está orientada en fortalecer la expresión de las emociones a través del teatro, para llegar a un desarrollo integral por medio de una secuencia didáctica pensada en motivar la participación y expresión de las emociones con materiales que estimulan sus sentidos generando conciencia de su cuerpo y del entorno que los rodea de una manera lúdica.spa
dc.description.abstractEarly childhood corresponds to a stage of human development where he experiences in a variable and intense way the different emotions that will accompany him throughout his life. The learning process for this stage focuses on recognizing their emotions, understanding the feelings of others and the world around them. Entering the school world sometimes represents resistance due to the change in family life, the encounter with routines, teachers and other classmates generates a series of unfavorable reactions that end in disruptive behaviors in the classroom. It is under this precedent that this pedagogical intervention proposal was born, "The expression of emotions in the initial cycle, a proposal to strengthen integral development through theater", is a didactic initiative to be developed at Colegio Cristóbal Colon IED with a Garden degree , which is aimed at strengthening the expression of emotions through theater, to reach a comprehensive development through a didactic sequence designed to motivate the participation and expression of emotions with materials that stimulate their senses, generating awareness of their body and the environment that surrounds them in a playful wayspa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/3564
dc.language.isospaspa
dc.publisherFundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.spa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.subject.lembApreciación Artística e Historia del Artespa
dc.subject.lembPedagogía en la Educación Artísticaspa
dc.subject.lembDidáctica del Arte, Expresión y Creatividadspa
dc.subject.lembCreación Artística y Culturalspa
dc.subject.proposalPrimera infanciaspa
dc.subject.proposalExperiencias pedagógicas - Emocionesspa
dc.subject.proposalEducación infantilspa
dc.subject.proposalProcesos de aprendizajespa
dc.subject.proposalArte dramático escolar e infantilspa
dc.subject.subjectenglishEarly childhoodspa
dc.subject.subjectenglishPedagogical experiences - Emotionsspa
dc.subject.subjectenglishspa
dc.subject.subjectenglishLearning processesspa
dc.subject.subjectenglishSchool and children's dramaspa
dc.titleCompetencias emocionales: una propuesta teatral para fortalecer el desarrollo integral en ciclo inicial.spa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
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