La estrategia significativa lectora y escritora, a través de herramientas digitales utilizando el método DOMISAQUI

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.advisorAlonso González, Julián Andrés
dc.contributor.authorCáceres Peña, Rosa Aura
dc.contributor.authorMéndez Ortiz, Floricel
dc.contributor.authorRojas Tarazona, Leidy Johana
dc.creator.emailfmendezo@libertadores.edu.cospa
dc.date.accessioned2023-01-27T20:57:19Z
dc.date.available2023-01-27T20:57:19Z
dc.date.created2022
dc.descriptionEl presente PIE (Proyecto de Intervención Educativa) titulado La estrategia significativa lectora y escritora atreves de herramientas digitales utilizando el método DOMISAQUI, tiene como objetivo general implementar una estrategia pedagógica, a través de un OVA, para el fortalecimiento de los procesos de lectura y escritura con los estudiantes de primero de la Institución Educativa Aguantendida en el municipio de Carcasí, departamento de Santander. La problemática que se aborda en este proyecto de intervención educativa, es la dificultad que presentan los estudiantes a la hora de leer y escribir de una manera sencilla, simultánea y significativa, para afrontarla se abordó desde la metodología investigación-acción, con enfoque cualitativo donde se observó y se llevó un registro con una lista de chequeo y así determinar los niveles de lectura y escritura de los estudiantes del grado primero. Así mismo, se desarrolló una propuesta de intervención que contempla aspectos tales como la utilización de herramientas digitales con fichas interactivas y actividades creativas para fortalecer su proceso lecto-escritor mediante los 6 pasos encaminados a la formación de lectores y escritores eficaces, propuestos por el método DOMISAQUI que busca un aprendizaje, sencillo y significativo.spa
dc.description.abstractThe present PIE (Educational Intervention Project) entitled The significant reading and writing strategy through digital tools using the DOMISAQUI method, has the general objective of implementing a pedagogical strategy, through an OVA, to strengthen reading and writing processes. with the first-year students of the Aguantendida Educational Institution in the municipality of Carcasí, department of Santander. The problem that is addressed in this educational intervention project is the difficulty that students present when reading and writing in a simple, simultaneous and meaningful way, to face it was addressed from the research-action methodology, with a qualitative approach where It was observed and a record was kept with a checklist to determine the reading and writing levels of the first grade students. Likewise, an intervention proposal was developed that includes aspects such as the use of digital tools with interactive tabs and creative activities to strengthen their reading-writing process through the 6 steps aimed at training effective readers and writers, proposed by the method DOMISAQUI that seeks a simple and meaningful learning.spa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/5562
dc.language.isospaspa
dc.publisherFundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.spa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.subject.lembAprendizaje verbalspa
dc.subject.lembLectoescrituraspa
dc.subject.lembTecnología educativaspa
dc.subject.lembTecnología de la informaciónspa
dc.subject.proposalAlfabetospa
dc.subject.proposalLectura oralspa
dc.subject.proposalEscrituraspa
dc.subject.proposalTecnologíasspa
dc.subject.subjectenglishAlphabetspa
dc.subject.subjectenglishOral readingspa
dc.subject.subjectenglishWritingspa
dc.subject.subjectenglishTechnologiesspa
dc.titleLa estrategia significativa lectora y escritora, a través de herramientas digitales utilizando el método DOMISAQUIspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
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