Desarrollo del pensamiento crítico a través de las artes plásticas en estudiantes de sexto grado del Colegio Distrital Unión Europea-Bogotá.

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dc.contributor.advisorChicangana López, Armando
dc.contributor.authorGutiérrez Sedano, Juan Manuel
dc.coverage.spatialBogotá - Colombiaspa
dc.creator.emailjmgutierrezs@libertadores.edu.cospa
dc.date.accessioned2023-05-15T22:20:33Z
dc.date.available2023-05-15T22:20:33Z
dc.date.created2023
dc.descriptionEn el presente Proyecto de Intervención Educativa (P.I.E.), se tuvo en cuenta para su desarrollo una problemática que se suscita en los estudiantes del grado Sexto de Secundaria, pertenecientes al Colegio Distrital Unión Europea, localizado en la Localidad de Ciudad Bolívar, en Bogotá D.C. Las dificultades presentes en este grupo de educandos radica en la falta de desarrollo de las dimensiones concernientes al pensamiento crítico, lo cual genera en ellos dificultades para evaluar y analizar la información de manera rigurosa y sistemática, afectando así su capacidad para comprender e interpretar datos de manera efectiva. Por consiguiente, se consideró importante la realización de este trabajo desde un enfoque Cualitativo, con metodología de investigación-acción. Asimismo, se acude a la técnica de recolección de datos de la Observación Participante, por considerar que esta ubica en el mismo lugar de los hechos al investigador, dándole de esta manera una posición privilegiada para tener una mayor comprensión de los hechos. Cabe mencionar que esta técnica es acompañada del instrumento de recolección de datos llamado el Diario de Campo; en este se consigna cada evento que sea considerado importante y relevante para atender el problema central y del cual, después de hacer su respectivo análisis, se plantee una solución. En vista de los sucesos, se considera fundamental hacer una intervención pedagógica con estos estudiantes; esta ha sido llamada: Desarrollando mi pensamiento crítico. Esta propuesta se encamina a fortalecer las competencias de los estudiantes, su rendimiento personal y académico. Se concluye que, las artes plásticas son una herramienta valiosa para fomentar el desarrollo del pensamiento crítico en los estudiantes, mejorando así sus habilidades de observación, análisis, síntesis y comunicación efectiva. También permite al maestro proporcionar una retroalimentación constructiva y oportunidades para la reflexión.spa
dc.description.abstractIn this Educational Intervention Project (P.I.E.), a problem that arises in the students of the sixth grade of Secondary School, belonging to the District School Unión Europea, located in the District of Ciudad Bolívar, in Bogotá D.C., was taken into account for its development. The difficulties present in this group of students lies in the lack of development of the dimensions concerning critical thinking, which generates in them difficulties to evaluate and analyze information in a rigorous and systematic way, thus affecting their ability to understand and interpret data effectively. Therefore, it was considered important to carry out this work from a qualitative approach, with an action-research methodology. Likewise, the Participant Observation data collection technique was used, as it places the researcher in the same place where the events took place, thus giving him/her the possibility to the researcher, thus giving him/her a privileged position to have a better understanding of the facts. It is worth mentioning that this technique is accompanied by the data collection instrument called the Field Diary. The field diary is used to record each event that is considered important and relevant to address the central problem. and which, after its respective analysis, a solution is proposed. In view of the events, it is In view of the events, it is considered fundamental to make a pedagogical intervention with these students; this has been called: Developing my critical thinking. This proposal is aimed at strengthening the students' competencies, their personal and academic performance. It is concluded that the visual arts are a valuable tool to foster the development of critical thinking in students. the development of critical thinking in students, thus improving their observation, analysis, synthesis and effective communication skills, synthesis and effective communication. It also allows the teacher to provide constructive feedback and opportunities for reflectionspa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/5861
dc.language.isospaspa
dc.publisherFundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.spa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.accessrightsOpenAccessspa
dc.subject.lembEvolución psicológicaspa
dc.subject.lembEnseñanzaspa
dc.subject.lembRazonamiento en niñosspa
dc.subject.lembProcesos de aprendizajespa
dc.subject.proposalAprendizajespa
dc.subject.proposalDesarrollo Mentalspa
dc.subject.proposalMétodo de enseñanzaspa
dc.subject.proposalRazonamientospa
dc.subject.subjectenglishLearningspa
dc.subject.subjectenglishMental Developmentspa
dc.subject.subjectenglishTeaching methodspa
dc.subject.subjectenglishReasoningspa
dc.titleDesarrollo del pensamiento crítico a través de las artes plásticas en estudiantes de sexto grado del Colegio Distrital Unión Europea-Bogotá.spa
dc.title.titleenglishDevelopment of critical thinking through visual arts in sixth grade students of Colegio Distrital Unión Europea-Bogotá.spa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
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