Influencias del ritmo chandé en la construcción de identidad y valores

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dc.contributor.advisorMancera Baquero, Jennyfer
dc.contributor.authorLara Márquez, Loly Luz
dc.contributor.authorMacías Rivera, Marcos Antonio
dc.creator.emailLllaram@libertadores.edu.cospa
dc.date.accessioned2023-01-24T18:30:18Z
dc.date.available2023-01-24T18:30:18Z
dc.date.created2022
dc.descriptionEsta propuesta se centró en el ámbito escolar en analizar, orientar diferentes estrategias que permita despertar el interés por la danza del chandé a través de actividades lúdicas facilitando la apropiación y conservación de las raíces autóctonas por medio de su aprendizaje desarrollando el gusto por el canto, el baile trascendiendo de esta manera a lo largo de la vida enriqueciendo así su identidad cultural. Al mismo tiempo servir como un insumo para su proyecto de vida, dándoles a comprender que la danza puede hacer de ellos instrumentos de motivación hacia la comunidad. Dado lo anterior, la lúdica como estrategia permitió que la danza jugará un papel importante en la escuela, como espacio idóneo de enseñanza- aprendizaje promoviendo entre los jóvenes el respeto por las tradiciones culturales, preservación de costumbres aspectos que son posible recuperar entre las concepciones de los jóvenes de hoy día. Al mismo tiempo con la danza se pretende recuperar valores, construir identidad, aspectos importantes para un su desarrollo integral, desarrollo de competencias, habilidades y aptitudes. Por último, contribuyendo así al rendimiento Académico que lo harán ser una persona con capacidades intelectuales útil a la sociedad. Se parte de la motivación como eje primordial y para ello la lúdica juega un papel importante en el proceso de enseñanza-aprendizaje por medio del chandé, el canto en los niños y adolescentes de la institución. Finalmente, esta propuesta se abordará bajo la investigación-acción como herramienta metodológica con enfoque cualitativo ya que esta tiene en cuenta la realidad a estudiar, permitiendo a los investigadores hacer descripciones detalladas de las situaciones observada; lo que es lo mismo, incorporando la voz de los participantes, sus experiencias, actitudes, creencias, pensamientos y reflexiones tal, y como son expresadas por ellos mismo. (Colmenares y Piñero. 2008)spa
dc.description.abstractThis proposal focused on the school environment to analyze, guide different strategies to awaken interest in the dance of the chandé through playful activities, facilitating the appropriation and conservation of the native roots through learning, developing a taste for singing, dancing, thus transcending throughout life and enriching their cultural identity. At the same time serve as an input for their life project, giving them to understand that dance can make them instruments of motivation towards the community. Given the above, the playfulness as a strategy allowed dance to play an important role in the school, as a suitable space for teaching-learning promoting among young people respect for cultural traditions, preservation of customs aspects that are possible to recover among the conceptions of young people today. At the same time, dance is intended to recover values, build identity, important aspects for their integral development, development of skills, abilities and aptitudes. Finally, thus contributing to the academic performance that will make him/her a person with intellectual capacities useful to society. Motivation is the main axis and for this, playfulness plays an important role in the teaching-learning process through chandé, singing in the children and adolescents of the institution. Finally, this proposal will be approached under action research as a methodological tool with a qualitative approach since it takes into account the reality to be studied, allowing researchers to make detailed descriptions of the situations observed; which is the same, incorporating the voice of the participants, their experiences, attitudes, beliefs, thoughts and reflections as expressed by themselves (Colmenares and Piñero. 2008).spa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/5486
dc.language.isospaspa
dc.publisherFundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.spa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.subject.lembEnseñanza elementalspa
dc.subject.lembPedagogíaspa
dc.subject.lembValores socialesspa
dc.subject.lembIdentidad personalspa
dc.subject.proposalLúdicaspa
dc.subject.proposalDaza del Chandespa
dc.subject.proposalFolclorespa
dc.subject.proposalHecho folclóricospa
dc.subject.subjectenglishPlayfulnessspa
dc.subject.subjectenglishDaza del Chandespa
dc.subject.subjectenglishFolklorespa
dc.subject.subjectenglishFolkloric factspa
dc.titleInfluencias del ritmo chandé en la construcción de identidad y valoresspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
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