Estrategias para el aprendizaje en el núcleo de comunicación comunitaria (Español) en los niños Nasas del grado quinto del centro docente rural integrado Tacueyó, municipio de Toribío Cauca

Vidal Fiscue, Sofía Liliana; Guevara Calambas, Libia Nur

Estrategias para el aprendizaje en el núcleo de comunicación comunitaria (Español) en los niños Nasas del grado quinto del centro docente rural integrado Tacueyó, municipio de Toribío Cauca

dc.contributor.advisor	Camargo Portela, Brigitte Paola
dc.contributor.author	Vidal Fiscue, Sofía Liliana
dc.contributor.author	Guevara Calambas, Libia Nur
dc.date.accessioned	2021-09-01T18:18:33Z
dc.date.available	2021-09-01T18:18:33Z
dc.date.created	2021
dc.description	El presente trabajo de investigación, surge con la necesidad de incentivar en los niños y niñas en el proceso de aprendizaje a partir de la promoción de estrategias lúdico pedagógicas y/o didácticas, de lectoescritura; contemplando el objetivo general como: “Promover estrategias lúdico pedagógicas que faciliten el aprendizaje en el núcleo de comunicación comunitaria (español) en los niños y niñas nasas, del grado quinto del centro docente rural integrado Tacueyó, municipio de Toribío Cauca”. El Centro Rural, pertenece a la etnia indígena Nasa, cuyo modelo pedagógico se denomina; Proyecto educativo Comunitario – PEC, el cuál fue pensando a partir de las necesidades de la comunidad y que en la enseñanza de la lectoescritura, le brindan un gran significado a la “oralidad”. Es importante visualizar la motivación que brinda el aprendizaje significativo, a partir de metodologías estratégicas como el juego, la didáctica, la lúdica; las cuales permiten que la educación avance y pueda desarrollar procesos de lectoescritura que redunde en estudiantes capaces de realizar procesos mentales de análisis e interpretación de textos, y construcción del discurso textual. Hoy día, con la emergencia sanitaria existente, la enseñanza del núcleo de comunicación comunitaria se afectó; propiciando en los estudiantes desmotivación hacia el proceso que tenían de lectoescritura (comprensión y análisis); es por ello, que se presenta una propuesta que sugiere talleres que faciliten el aprendizaje, que se propiciados de manera significativa afianzando la calidad y pertinencia del aprendizaje en los niños y niñas.	spa
dc.description.abstract	The present research work arises with the need to encourage children in the learning process from the promotion of educational and / or didactic playful strategies, literacy; contemplating the general objective as: "Promote educational playful strategies that facilitate learning in the nucleus of community communication (Spanish) in Nasas boys and girls, fifth grade of the Tacueyó integrated rural teaching center, municipality of Toribío Cauca". The Rural Center belongs to the indigenous Nasa ethnic group, whose pedagogical model is called; Community educational project - PEC, which was thought from the needs of the community and that in the teaching of literacy, give great meaning to "orality". It is important to visualize the motivation provided by meaningful learning, based on strategic methodologies such as games, didactics, games; which allow education to advance and develop literacy processes that result in students capable of carrying out mental processes of analysis and interpretation of texts, and construction of textual discourse. Today, with the existing health emergency, the teaching of the community communication nucleus has been affected; favoring in the students demotivation towards the process they had of literacy (comprehension and analysis); That is why a proposal is presented that suggests workshops that facilitate learning, which are fostered in a significant way, strengthening the quality and relevance of learning in children.	spa
dc.format	PDF	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11371/4244
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Fundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.	spa
dc.rights.acceso	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.subject.lemb	Promoción de lectura	spa
dc.subject.lemb	Comprensión de lectura	spa
dc.subject.lemb	Metodología en pedagogía	spa
dc.subject.lemb	Culturas indígenas	spa
dc.subject.proposal	Comunicación comunitaria	spa
dc.subject.proposal	Lectoescritura	spa
dc.subject.proposal	Proceso de aprendizaje	spa
dc.subject.proposal	Promoción de estrategias	spa
dc.title	Estrategias para el aprendizaje en el núcleo de comunicación comunitaria (Español) en los niños Nasas del grado quinto del centro docente rural integrado Tacueyó, municipio de Toribío Cauca	spa
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	spa