Proyecto de aula: “Aprendiendo con Van Gogh”. Estrategia para fortalecer procesos lectores y escritores en niños de 6 a 8 años

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dc.contributor.advisorChicangana López, Armando
dc.contributor.authorGómez Quinchanegua, Zulma Andrea
dc.contributor.authorLópez Ruiz, Vivian Lizeth
dc.creator.emailzagomezq@libertadores.edu.cospa
dc.date.accessioned2023-01-30T18:59:39Z
dc.date.available2023-01-30T18:59:39Z
dc.date.created2022
dc.descriptionUno de los principales problemas de las fallas en los procesos de lectura y escritura de los niños de 6 a 8 años de edad, se debe a las limitadas estrategias pedagógicas utilizadas por los docentes y la enmarcada idea de continuar con una educación tradicional que poco tiene en cuenta los ritmos y estilos de aprendizaje de los niños y niñas en general. Con el objetivo de fortalecer los procesos de lectura y escritura, se realizó una consulta bibliográfica sobre diferentes estrategias innovadoras que involucran el arte como un elemento articulador en la enseñanza y aprendizaje de los procesos mencionados, como resultado de la consulta se propone generar un recurso didáctico que articule los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), el arte plástico y la connotación de la importancia de los colores empleados por Vincent Van Gogh en el aprendizaje, para lo anterior se diseña e implementa un proyecto de aula con una población de 30 niños de un colegio en el sur de Bogotá, quienes presentan dificultades en los procesos lectores y escritores, con el fin de lograr fortalecer las habilidades de lectura y escritura en los niños.spa
dc.description.abstractOne of the main problems of failures in the reading and writing processes of children from 6 to 8 years of age, is due to the limited pedagogical strategies used by teachers and the framed idea of continuing with a traditional education that has little to do with it. take into account the rhythms and learning styles of boys and girls in general. With the objective of strengthening the reading and writing processes, a bibliographical consultation was carried out on different innovative strategies that involve art as an articulating element in the teaching and learning of the mentioned processes, as a result of the consultation it is proposed to generate a didactic resource. that articulates the principles of Universal Design for Learning (DUA), plastic art and the connotation of the importance of the colors used by Vincent Van Gogh in learning, for the above a classroom project is designed and implemented with a population of 30 children from a school in the south of Bogotá, who present difficulties in the reading and writing processes, in order to strengthen reading and writing skills in children.spa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/5592
dc.language.isospaspa
dc.publisherFundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.spa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.subject.lembBellas Artesspa
dc.subject.lembLectoescrituraspa
dc.subject.lembPinturas - Colecciones particularesspa
dc.subject.lembEnseñanza elementalspa
dc.subject.proposalVincent Van Goghspa
dc.subject.proposalProyecto de aulaspa
dc.subject.proposalLecturaspa
dc.subject.proposalEscrituraspa
dc.subject.subjectenglishVincent van Goghspa
dc.subject.subjectenglishClassroom projectspa
dc.subject.subjectenglishReadingspa
dc.subject.subjectenglishWritingspa
dc.titleProyecto de aula: “Aprendiendo con Van Gogh”. Estrategia para fortalecer procesos lectores y escritores en niños de 6 a 8 añosspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
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