Habilidades Lectoescritoras Para Personas Con Discapacidad Intelectual

Cadena Castellanos, Claudia Carolina

Habilidades Lectoescritoras Para Personas Con Discapacidad Intelectual

dc.contributor.advisor	Niño Murcia, Olga Soledad
dc.contributor.author	Cadena Castellanos, Claudia Carolina
dc.creator.email	cccadenac@libertadores.edu.co	spa
dc.date.accessioned	2022-08-18T18:23:01Z
dc.date.available	2022-08-18T18:23:01Z
dc.date.created	2022
dc.description	El ejercicio de la presente investigación se orienta hacia la necesidad de fortalecer habilidades en lectura y escritura en personas con discapacidad intelectual DI, atendiéndolos desde sus necesidades, gustos e intereses por medio de un modelo virtual, con el propósito de adquirir conocimientos en un momento complejo para la humanidad, proporcionando apoyos y desde la perspectiva de los derechos. Por lo anterior, el documento presenta algunas estrategias de enseñanza que facilitan el proceso y fortalecimiento de las habilidades en lectura y escritura; lo cual se materializa en la “Propuesta paso a pasito” propuesta que integra las estrategias virtuales, con una mirada incluyente. Se espera que el ejercicio de investigación sirva de herramienta a docentes con estudiantes con DI, los cuales requieren de una atención diferencial e inclusiva garantizando el logro de los objetivos en lectura y escritura. La propuesta surge en tiempos de pandemia como una acción desinteresada por parte de docentes en formación, ofreciendo clases virtuales e interactuando con los estudiantes y sus familias para apoyar los procesos de aprendizaje, autonomía y regulación, pero orientado en este trabajo hacia las habilidades en lectura y escritura.	spa
dc.description.abstract	The exercise of this research is oriented towards the need to strengthen reading and writing skills in people with ID intellectual disabilities, serving them from their needs, tastes and interests through a virtual model, with the purpose of acquiring knowledge in a complex moment. for humanity, providing supports and from the perspective of rights. Due to the above, the document presents some teaching strategies that facilitate the process and strengthen reading and writing skills; which materializes in the "Proposal step by step" proposal that integrates virtual strategies, with an inclusive look. It is expected that the research exercise will serve as a tool for teachers with students with ID, who require differential and inclusive attention, guaranteeing the achievement of objectives in reading and writing. The proposal arises in times of pandemic as a selfless action by teachers in training, offering virtual classes and interacting with students and their families to support learning processes, autonomy and regulation, but oriented in this work towards reading skills. and writing.	spa
dc.format	PDF	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11371/4951
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Fundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.	spa
dc.rights.acceso	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.subject.lemb	Juegos didácticos	spa
dc.subject.lemb	Discapacidad física	spa
dc.subject.lemb	Lectoescritura	spa
dc.subject.lemb	Pedagogía	spa
dc.subject.proposal	Propuesta pedagógica	spa
dc.subject.proposal	Discapacidad intelectual	spa
dc.subject.proposal	Métodos de lectura y escritura	spa
dc.subject.proposal	Estrategias didácticas	spa
dc.subject.subjectenglish	Pedagogical proposal	spa
dc.subject.subjectenglish	Intellectual disability	spa
dc.subject.subjectenglish	Read and write methods	spa
dc.subject.subjectenglish	Teaching strategies	spa
dc.title	Habilidades Lectoescritoras Para Personas Con Discapacidad Intelectual	spa
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	spa