Estrategias pedagógicas docentes que ayudan a estudiantes con discapacidades de aprendizaje del grado  transición de la Institución Educativa Inmaculada Concepción del corregimiento de Villa Gorgona (Valle)

Silva Rodríguez, Carmen Adriana

Estrategias pedagógicas docentes que ayudan a estudiantes con discapacidades de aprendizaje del grado transición de la Institución Educativa Inmaculada Concepción del corregimiento de Villa Gorgona (Valle)

dc.contributor.advisor	Alonso Gonzalez, Julian Andres
dc.contributor.author	Silva Rodríguez, Carmen Adriana
dc.coverage.spatial	Villagorgona-Valle del cauca	spa
dc.creator.email	Chana-72-@hotmail.com	spa
dc.date.accessioned	2023-05-09T20:10:29Z
dc.date.available	2023-05-09T20:10:29Z
dc.date.created	2023-04
dc.description	Un gran número de casos de niñas y niños con problemas de aprendizaje son detectados en instituciones educativas (IE) del país, y también en la IE Inmaculada Concepción; por ello se identificaron los casos de trastornos relacionados con el aprendizaje tales como: Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH), Autismo, Asperger, comportamiento agresivo, trastorno de lenguaje, problemas emocionales y de conducta, dificultades psicomotoras, dificultades de la lecto-escrituras y neurofibromatosis. El presente proyecto es resultado de una investigación cualitativa con enfoque fenomenológico, realizada en la Institución Educativa Inmaculada del corregimiento de Villa Gorgona, en el año actual. El estudio pretendió analizar las diferentes Estrategias aplicadas por los docentes a niñas/niños con Necesidades Educativas Especiales asociada a una discapacidad. Las técnicas utilizadas para la recopilación de la información fueron: Análisis por medio de entrevistas, observación y de talleres a: docentes, padres de familia, especialistas en educación inclusiva y niños con necesidades educativas especiales, compañeritos de niños/as con NEE; además se realizaron sesiones de observación en el salón de clase. En lo que respecta a los principales hallazgos es posible afirmar que: Existe un alto número de niños concentrado dentro de las aulas del grado transición dentro de la Institución Inmaculada del Corregimiento de Villa Gorgona que padecen esta discapacidad.	spa
dc.description.abstract	A large number of cases of girls and boys with learning problems are detected in educational institutions (IE) in the country, and also at IE Inmaculada Concepción; that's why I know identified cases of learning-related disorders such as: Disorder by Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD), Autism, Asperger, aggressive behavior, language disorder, emotional and behavioral problems, psychomotor difficulties, literacy difficulties and neurofibromatosis. This project is the result of qualitative research with a phenomenological approach, carried out in the Inmaculada Educational Institution of the village of Villa Gorgona, in the year current. The study intended to analyze the different Strategies applied by teachers to girls/boys with Special Educational Needs associated with a disability. The techniques used for the collection of information were: Analysis through interviews, observation and workshops for: teachers, parents, specialists in inclusive education and children with special educational needs, companions of children with SEN; also I know Observation sessions were held in the classroom. Regarding the main findings it is possible to affirm that: There is a high number of children concentrated in the classrooms of the transition grade within the Immaculate Institution of the Corregimiento of Villa Gorgona that have this disability.	spa
dc.format	PDF	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11371/5820
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Fundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.	spa
dc.rights.acceso	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.accessrights	OpenAccess	spa
dc.subject.lemb	Trastornos del aprendizaje	spa
dc.subject.lemb	Trastorno por déficit de atención con hiperactividad en niños	spa
dc.subject.lemb	Psicopedagogía	spa
dc.subject.lemb	Educación especial	spa
dc.subject.proposal	Discapacidad de aprendizaje	spa
dc.subject.proposal	Necesidades educativas	spa
dc.subject.proposal	Investigación cualitativa	spa
dc.subject.proposal	Emociones	spa
dc.subject.subjectenglish	Learning disability	spa
dc.subject.subjectenglish	Educational needs	spa
dc.subject.subjectenglish	Qualitative research	spa
dc.subject.subjectenglish	Emotions	spa
dc.title	Estrategias pedagógicas docentes que ayudan a estudiantes con discapacidades de aprendizaje del grado transición de la Institución Educativa Inmaculada Concepción del corregimiento de Villa Gorgona (Valle)	spa
dc.title.titleenglish	Teaching pedagogical strategies that help students with grade learning disabilities transition of the Inmaculada Concepción Educational Institution of the corregimiento of Villa Gorgona (Valle)	spa
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	spa