Estrategias de Aplicación de los Elementos Conceptuales Lúdico-Pedagógicos en las  Composiciones Coreográficas de Bailes Populares y de Salón en adultos jóvenes pertenecientes  al grupo de proyección “Furor Latino” de la Universidad Católica Luis Amigó

Valencia Pulgarin, Edwin Mohab

Estrategias de Aplicación de los Elementos Conceptuales Lúdico-Pedagógicos en las Composiciones Coreográficas de Bailes Populares y de Salón en adultos jóvenes pertenecientes al grupo de proyección “Furor Latino” de la Universidad Católica Luis Amigó

dc.contributor.advisor	Puin Lopez, Jesús Gonzalo
dc.contributor.author	Valencia Pulgarin, Edwin Mohab
dc.creator.email	emvalenciap@libertadores.edu.co	spa
dc.date.accessioned	2022-08-25T14:26:21Z
dc.date.available	2022-08-25T14:26:21Z
dc.date.created	2017
dc.description	El siguiente proyecto hace un acercamiento a los conceptos de enseñanza y lúdica en el campo de las artes, específicamente en el de la danza. Se abordan los conceptos de aprendizaje en la clase de baile como puentes hacia el mundo de la expresión y la exteriorización de los sentimientos más internos de una persona. Como fin de la expresión máxima se encuentra el montaje coreográfico, y la manera para llegar a este como cúspide de realización personal y profesional del bailarín, que aunque muchas veces empírico, encuentra una manera de reflexión sobre si mismo y el mundo en este medio que trabaja todas las partes del ser y sus extensiones, o sea, un campo que abarca desde lo anatómico hasta lo psicológico; un bailarín es finalmente un ser que compuesto por todo lo que lo permea logra mostrarse como artista, pero también como persona. Este trabajo investigativo se da en el análisis y la creación conjunta de alumnos y docente del grupo coreográfico “Furor Latino” de la Universidad Católica Luis Amigó, el cual mediante la experiencia vivencial del aprendizaje del baile y la creación coreográfica dejará entrever cómo las teorías de la lúdica y la enseñanza pueden permear un conocimiento que por muchos tiempos se había considerado únicamente de repetición y no de creación intelectual. Este viaje en conjunto con los estudiantes como bailarines llegará a su punto más importante en la creación y aplicación de proyectos de autoría propia como “Tingo, tango, disfrutando el tango” estos buscan crear una incógnita en la humanidad del siglo XXI, ya que se hace necesario hacer un análisis de las artes desde la enseñanza para poder comprender los modelos de innovación actuales en los diferentes espacios de creación y conocimiento.	spa
dc.description.abstract	The following project makes an approach to the concepts of teaching and ludics in the field of arts, specifically in the field of dance. It develops the concepts of learning in the dance class as bridges to the world of expression and the externalization of a person's innermost feelings. The maximum expression of this project is a choreographic assembly, and the way to work on this as the cusp of personal and professional realization of the dancers, who although often empirical, find a way of reflection on themselves and the world in this medium that works all the parts of the being and its extensions, that is, a field that ranges from the anatomical world to the psychological world; A dancer is finally a being that composed by everything that permeates him or her, manages to show as an artist, but also as a person. This investigative project is given in the analysis and joint creation of students and teacher of the choreographic group "Furor Latino" of the Catholic University Luis Amigó, which through experiential learning of dance and choreographic creation will allow us to glimpse how theories of ludic and teaching can permeate a knowledge that for a long time was considered only of repetition and not of intellectual creation. This trip together with students as dancers will reach its most important point in the creation and application of projects of own authorship as "Tingo, tango, enjoying the tango" which look forward into questioning the humanity of the XXI century, where is necessary to make an analysis of the arts from the teaching fields, to be able to understand the current models of innovation in the different spaces of creation and knowledge.	spa
dc.format	PDF	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11371/4985
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Fundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.	spa
dc.rights.acceso	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.subject.lemb	Arte popular	spa
dc.subject.lemb	Actividad Motriz	spa
dc.subject.lemb	Expresión Artística	spa
dc.subject.lemb	Aprendizaje ludico	spa
dc.subject.proposal	Danza	spa
dc.subject.proposal	Aprendizaje del baile	spa
dc.subject.proposal	Creación coreográfica	spa
dc.subject.proposal	Movimientos corporales	spa
dc.subject.subjectenglish	Dance	spa
dc.subject.subjectenglish	Dance learning	spa
dc.subject.subjectenglish	Choreographic creation	spa
dc.subject.subjectenglish	Body movements	spa
dc.title	Estrategias de Aplicación de los Elementos Conceptuales Lúdico-Pedagógicos en las Composiciones Coreográficas de Bailes Populares y de Salón en adultos jóvenes pertenecientes al grupo de proyección “Furor Latino” de la Universidad Católica Luis Amigó	spa
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	spa