Viaje sensorial a través del pensamiento : propuestas lúdicas para fortalecer el desarrollo del pensamiento crítico en las clases de inglés de los estudiantes de grado 9º, 10º y 11º del  Instituto de Enseñanza Personalizada I.D.E.P.

Rojas Hernández, Carolina

Viaje sensorial a través del pensamiento : propuestas lúdicas para fortalecer el desarrollo del pensamiento crítico en las clases de inglés de los estudiantes de grado 9º, 10º y 11º del Instituto de Enseñanza Personalizada I.D.E.P.

dc.contributor.advisor	Flórez Huertas, Nelson Enrique
dc.contributor.author	Rojas Hernández, Carolina
dc.creator.email	crojash@libertadores.edu.co	spa
dc.date.accessioned	2020-02-25T14:50:47Z
dc.date.available	2020-02-25T14:50:47Z
dc.date.created	2019
dc.description	Esta propuesta de intervención surge a partir de detectar un bajo nivel de pensamiento crítico en los estudiantes de los grados 9º, 10º y 11º del Instituto de Enseñanza Personalizada I.D.E.P. Se identificó un bajo nivel a partir de los resultados de las pruebas de Estado Saber 11º, 2018, en el aspecto de lectura crítica, así como la falta de criterio racional observado al momento de elegir el personero estudiantil. Por lo anterior, se propone una estrategia pedagógica desde la materia de inglés, donde se ve la oportunidad de aportar al desarrollo del pensamiento crítico en estos estudiantes, por medio de la lúdica. Como pensamiento crítico se entiende la capacidad de analizar una situación o una problemática a partir de información obtenida de diferentes fuentes, para luego comprender la situación o problemática desde distintos puntos de vista y adoptar una postura propia, basada en argumentos que la sustenten desde la racionalidad la postura adoptada. Se diseñaron y aplicaron cinco actividades lúdicas orientadas a lograr la reflexión y el análisis sobre situaciones que se encontraron en una canción, un cortometraje, una actividad de música visual, la historia de Robin Hood, y el análisis de un candidato político hipotético mediante juego de roles. Estas distintas actividades permitieron desarrollar en los estudiantes el análisis desde diferentes puntos de vista, reconocer las diferentes posturas o formas de pensar de otros, cuestionarse sobre su proceder en casos hipotéticos y argumentar sus respuestas, opiniones o pensamiento a partir de argumentos justificados, así como comprender la importancia de las decisiones y acciones más que en beneficio propio, en beneficio de la comunidad o la sociedad.	spa
dc.description.abstract	This intervention proposal arises from detecting a low level of critical thinking in students in grades 9th, 10th and 11th of the Instituto de Enseñanza Personalizada I.D.E.P. A low level was identified from the results of the State of Knowledge tests 11th, 2018, in the aspect of critical reading, as well as the lack of rational criteria observed when choosing the student spokesperson. Therefore, a pedagogical strategy from the subject of English is proposed, where the opportunity is seen to contribute to the development of critical thinking in these students, through playfulness. As critical thinking is understood the ability to analyse a situation or a problem from the information obtained from different sources, and then understand the situation or problem from different points of view and adopt a position of its own, based on arguments that support it from the rationality the position adopted. Five playful activities were designed and applied to achieve reflection and analysis of situations that were found in a song, a short film, a visual music activity, the history of Robin Hood, and the analysis of a hypothetical political candidate through a role-play. These different activities allowed students to develop the analysis from different points of view, recognize the different postures or ways of thinking of others, question their procedure in hypothetical cases and argue their answers, opinions or thoughts from justified arguments, as well how to understand the importance of decisions and actions rather than for their own benefit, for the benefit of the community or society.	spa
dc.format	PDF	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11371/2553
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Fundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.	spa
dc.rights.acceso	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.subject.proposal	Ingles - Enseñanza - Talleres	spa
dc.subject.proposal	Pensamiento critico	spa
dc.subject.proposal	Juegos cooperativos	spa
dc.subject.proposal	Juegos de roles	spa
dc.subject.proposal	Pedagogía de la lúdica	spa
dc.title	Viaje sensorial a través del pensamiento : propuestas lúdicas para fortalecer el desarrollo del pensamiento crítico en las clases de inglés de los estudiantes de grado 9º, 10º y 11º del Instituto de Enseñanza Personalizada I.D.E.P.	spa
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	spa