Proyecto de vida como estrategia pedagógica para la orientación vocacional en estudiantes de la educación media.

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dc.contributor.advisorCastro Montana, Jhonn Edgar
dc.contributor.authorCastilla Atencia, Aida Del Socorro
dc.contributor.authorBarrera Ramírez, Bleyde Yaneth
dc.contributor.authorDíaz Cárcamo, Irma Teresa
dc.creator.emailadcastillaa@libertadores.edu.cospa
dc.date.accessioned2022-05-25T17:23:15Z
dc.date.available2022-05-25T17:23:15Z
dc.date.created2022
dc.descriptionEl presente trabajo describe la importancia del estudio de la orientación vocacional en estudiantes de la básica media para orientar al joven a descubrir sus motivaciones y destrezas en función de su contexto social en cuanto a la construcción de su proyecto de vida, se partió de un objetivo principal de determinar la incidencia del proyecto de vida como estrategia pedagógica apoyada en herramientas TIC que contribuya a la orientación vocacional en los estudiantes de la educación media de la Institución Educativa San José, de San Marcos , teniendo en cuenta que los alumnos llegan a la culminación de sus estudios de secundaria sin una visión estructurada de su vida y sin oportunidades de darle continuidad a sus estudios o metas planteadas. Siguiendo una metodología descriptiva con enfoque investigativo mixto, con un diseño anidado incrustado concurrente de modelo dominante (DIAC) cualitativo, se indagó sobre el proceso de orientación vocacional en la institución Educativa San José, al igual que los conocimientos y aspectos familiares que inciden en la toma de decisiones de los estudiantes del grado 10°. Los resultados obtenidos mediante aplicación de encuesta y entrevista muestran que desde el plan curricular no se evidencia una programación que articule el tema de investigación con las asignaturas impartidas, que fortalezca conocimientos y habilidades en los estudiantes hacia la orientación vocacional, más del 50% de ellos no tiene claro su proyección futura, planteándose actividades articuladas con las herramientas TIC donde el estudiante auto regula su aprendizaje y toma conciencia de sus procesos cognitivos y socio afectivos.spa
dc.description.abstractThe present work describes the importance of the study of vocational guidance in high school students to guide the young person to discover their motivations and skills based on their social context in terms of the construction of their life project, it was based on an objective The main objective is to determine the incidence of the life project as a pedagogical strategy supported by ICT tools that contributes to the vocational orientation in the students of the secondary education of the San José Educational Institution, of San Marcos, taking into account that the students reach the culmination from their high school studies without a structured vision of their life and without opportunities to continue their studies or set goals. Following a descriptive methodology with a mixed research approach, with a qualitative nested embedded concurrent design of the dominant model (DIAC), the vocational orientation process in the San José Educational Institution was inquired about, as well as the knowledge and family aspects that affect the decision making of 10th grade students. The results obtained through the application of a survey and interview show that from the curricular plan there is no programming that articulates the research topic with the subjects taught, that strengthens knowledge and skills in students towards vocational guidance, more than 50% of them its future projection is not clear, considering activities articulated with ICT tools where the student self-regulates his learning and becomes aware of his cognitive and socio-affective processes. Key words: vocationspa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/4642
dc.language.isospaspa
dc.publisherFundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.spa
dc.subject.lembOrientación profesionalspa
dc.subject.lembTecnologías de la informaciónspa
dc.subject.lembMateriales de enseñanzaspa
dc.subject.lembEducación superiorspa
dc.subject.proposalOrientación vocacionalspa
dc.subject.proposalHerramientas tecnológicasspa
dc.subject.proposalProyecto de vidaspa
dc.subject.proposalCarrera profesionalspa
dc.subject.subjectenglishVocational orientationspa
dc.subject.subjectenglishTechnological toolsspa
dc.subject.subjectenglishLife Proyectspa
dc.subject.subjectenglishCareerspa
dc.titleProyecto de vida como estrategia pedagógica para la orientación vocacional en estudiantes de la educación media.spa
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