Las artes plásticas como estrategia para fortalecer la conciencia emocional en estudiantes del nivel de investigadores del Jardín Infantil Osito Pardo.

Aguilera Bejarano, Camila Andrea; Mora Zapata, Luisa Fernanda; Pedraza Samacá, Paola Andrea

Las artes plásticas como estrategia para fortalecer la conciencia emocional en estudiantes del nivel de investigadores del Jardín Infantil Osito Pardo.

dc.contributor.advisor	García Cano, Lupe
dc.contributor.author	Aguilera Bejarano, Camila Andrea
dc.contributor.author	Mora Zapata, Luisa Fernanda
dc.contributor.author	Pedraza Samacá, Paola Andrea
dc.coverage.spatial	Bogotá, D.C. - Colombia
dc.creator.email	caaguilerab@libertadores.edu.co
dc.date.accessioned	2024-08-15T21:48:39Z
dc.date.available	2024-08-15T21:48:39Z
dc.date.issued	2024-07
dc.description.abstract	Muchos estudios de investigación muestran la importancia de la formación emocional desde temprana edad. En Colombia, las instituciones se basan en una educación cognitiva y afectiva en la que se pueda trabajar la conciencia emocional desde el aula. Por esto, es importante tener en cuenta lo que menciona Mejía et. al. (2017) “las competencias socioemocionales promueven un mejor rendimiento académico y alejan a la persona de conductas de riesgo tanto individuales como grupales” (p.5). Por tal razón, el objetivo del presente trabajo de grado es fortalecer la conciencia emocional en estudiantes de nivel investigadores II del Jardín Infantil Osito Pardo a partir de las artes plásticas. La metodología de investigación corresponde al enfoque cualitativo de tipo investigación acción, en la que se utilizaron los siguientes instrumentos: planeación, diario de campo y entrevista con la docente, los cuales arrojaron información importante mostrando que la emoción del enojo requiere mayor atención para fortalecer el proceso de la conciencia emocional en los niños, generando así, una propuesta pedagógica para la enseñanza de la noción del enojo y como interviene tanto en lo propio como en los demás. Una vez aplicada la propuesta pedagógica se encontraron los siguientes hallazgos: los niños no conocen a profundidad las emociones básicas y esto genera que, por ejemplo, confundan el enojo con la tristeza. Así mismo, no saben con exactitud por qué se enojan y por esto no logran reconocer esta emoción en sí mismo ni hacia los demás. Por tal razón, se puede inferir que es importante profundizar a partir de los currículos formales, la formación emocional en los niños desde edades tempranas, enseñándoles que es el enojo, cómo se gestiona en cualquier situación en su diario vivir.	spa
dc.description.abstract	Many research studies show the importance of emotional education from an early age. In Colombia, institutions are based on a cognitive and affective education in which emotional awareness can be worked from the classroom. For this reason, it is important to take into account what Mejía et. al. (2017) mentions “socioemotional competencies promote better academic performance and keep the person away from both individual and group risk behaviors” (p.5). For this reason, the objective of this graduate work is to strengthen emotional awareness in students of research level II of the Osito Pardo Kindergarten through visual arts. The research methodology corresponds to the qualitative approach of action research type, in which the following instruments were used: planning, field diary and interview with the teacher, which yielded important information showing that the emotion of anger requires more attention to strengthen the process of emotional awareness in children, thus generating a pedagogical proposal for teaching the notion of anger and how it intervenes both in their own and in others. Once the pedagogical proposal was applied, the following findings were found: children do not know in depth the basic emotions and this causes them, for example, to confuse anger with sadness. Likewise, they do not know exactly why they get angry and therefore fail to recognize this emotion in themselves or towards others. For this reason, it can be inferred that it is important to deepen from the formal curricula, emotional training in children from an early age, teaching them what anger is, how it is managed in any situation in their daily lives.	eng
dc.format	PDF
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11371/7069
dc.language.iso	spa
dc.rights.accessrights	OpenAccess
dc.subject.lemb	Artes plásticas	spa
dc.subject.lemb	Inteligencia emocional	spa
dc.subject.lemb	Educación	spa
dc.subject.lemb	Enseñanza - Métodos de proyectos	spa
dc.subject.proposal	Artes plásticas	spa
dc.subject.proposal	Competencias socioemocionales	spa
dc.subject.proposal	Conciencia emocional	spa
dc.subject.proposal	Teoría Inteligencia emocional	spa
dc.subject.proposal	Visual arts	eng
dc.subject.proposal	Social-emotional competencies	eng
dc.subject.proposal	Emotional awareness	eng
dc.subject.proposal	Emotional intelligence theory	eng
dc.title	Las artes plásticas como estrategia para fortalecer la conciencia emocional en estudiantes del nivel de investigadores del Jardín Infantil Osito Pardo.	spa
dc.title	The visual arts as a strategy to strengthen emotional awareness in students of the level of students of the researcher level of the Osito Pardo Kindergarten.	eng
dc.type	bachelor thesis