Con música aprendo y a mi colegio sigo yendo

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dc.contributor.advisorIbáñez Velandia, Aura Yaneth
dc.contributor.authorArévalo Mejía, Rogerio de jesús
dc.date.accessioned2019-06-27T14:05:20Z
dc.date.available2019-06-27T14:05:20Z
dc.date.created2018
dc.descriptionEl objetivo principal de este trabajo de orden cualitativo con enfoque descriptivo y con la línea de investigación institucional denominada: pedagogía, medios y mediaciones, es el de fomentar la música como estrategia pedagógica dentro del aula para disminuir el marcado índice de deserción escolar de los estudiantes. La deserción escolar constante de estudiantes de las diferentes instituciones educativas se debe por diferentes razones entre las que se resaltan: retorno de las familias a su lugar de origen cuando viven en la ciudad provisionalmente por causa del desplazamiento forzado, traslado a otra zona de la ciudad, falta de interés del estudiante para continuar con sus estudios, monotonía de las clases cotidianas, entre otros; los anteriores aspectos por los cuales la población del grado 8-9, vinculada al Programa Volver a la Escuela del Colegio José María Vargas Vila ubicado en la Localidad de Ciudad Bolívar de la ciudad de Bogotá en la jornada tarde queda desescolarizada y vulnerable, y sumado a esto es posible que muchos otros factores de riesgo posteriores a la deserción afecten a esta población, como el consumo de sustancia psicoactivas, o la conformación de grupos callejeros, delincuenciales entre otros. Esta situación ha generado dificultades en la implementación y buen desarrollo de un proceso enseñanza-aprendizaje.spa
dc.description.abstractThe main objective of this work of qualitative order with a descriptive approach and with the line of institutional research called: pedagogy, media and mediations, is to promote music as a pedagogical strategy within the classroom to decrease the marked rate of school dropout of students. The constant school desertion of students from different educational institutions is due to different reasons, among which are highlighted: return of families to their place of origin when they temporarily live in the city due to forced displacement, transfer to another area of the city , lack of interest of the student to continue with their studies, monotony of the daily classes, among others; the previous aspects by which the population of grade 8-9, linked to the Back to School Program of the José Maria Vargas Vila School located in the City of Ciudad Bolívar in the city of Bogotá in the afternoon, is out of school and vulnerable, and added to this it is possible that many other factors of risk subsequent to the desertion affect this population, such as the consumption of psychoactive substances, or the conformation of street groups, delinquency among others. This situation has generated difficulties in the implementation and good development of a teaching-learning process.spa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/1821
dc.language.isospaspa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.subject.lembPedagogía Infantilspa
dc.subject.lembAcciones pedagógicasspa
dc.subject.lembMúsica como estrategia pedagógicaspa
dc.subject.lembLúdicaspa
dc.subject.lembArte como potencializador pedagógicospa
dc.subject.lembInvestigación cualitativaspa
dc.subject.proposalMúsica-enseñanzaspa
dc.subject.proposalDeserción escolarspa
dc.subject.proposalEstrategias lúdicas basadas en la músicaspa
dc.subject.proposalLocalidad Ciudad Bolivarspa
dc.subject.proposalEducación-Planes de estudiospa
dc.subject.proposalSistemas de enseñanzaspa
dc.subject.subjectenglishMusic-teachingspa
dc.subject.subjectenglishSchool dropoutspa
dc.subject.subjectenglishPlayful strategies based on musicspa
dc.subject.subjectenglishLocation Ciudad Bolivarspa
dc.subject.subjectenglishEducation-Curriculaspa
dc.subject.subjectenglishTeaching systemsspa
dc.titleCon música aprendo y a mi colegio sigo yendospa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
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