Impacto de la asistencia remota en la evaluación de los aprendizajes de los estudiantes de grado undécimo de la Institución Educativa San Marcos en tiempos de pandemia por COVID-19

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dc.contributor.advisorYazzo Zambrano, Maria Angelica
dc.contributor.authorCruz Vergara Solano, Berena
dc.contributor.authorBenítez Calle, Dilia Patricia
dc.contributor.authorJiménez Sánchez, Merys Primera
dc.creator.emailbcvergaras@libertadores.edu.cospa
dc.date.accessioned2022-08-06T20:46:52Z
dc.date.available2022-08-06T20:46:52Z
dc.date.created2022
dc.descriptionLa evaluación, vista como una estrategia, permite mejorar el proceso de aprendizaje y alcanzar la calidad educativa. Es por esto por lo que, en la Institución Educativa San Marcos se venía desarrollando una propuesta pedagógica de aprendizaje asistido soportada en el modelo desarrollista cuya principal estrategia es la guía didáctica donde el estudiante a través de un proceso socio formativo se constituye en un autodidacta. Sin embargo, la llegada de la pandemia por COVID 19 hizo que se cambiara de la asistencia presencial a una de asistencia remota que puso a prueba la propuesta e impactó el proceso de evaluación de aprendizajes. El estudio se hizo con 30 de los estudiantes de undécimo grado, sus docentes y algunos directivos docentes, pues se podía tener un registro de sus resultados antes y durante el periodo de estudio desde casa. Los resultados mostraron que tanto por parte de la institución como de los estudiantes se tenían claros los fines y la importancia del proceso evaluativo que se aplicaba en el colegio, es decir, la evaluación dentro del desarrollo de las unidades didácticas denominada de acuerdo a su función como diagnóstica, formativa y sumativa pero que, a pesar de los esfuerzos de la institución y los docentes, durante el periodo de asistencia remota fue difícil seguir llevando a cabo dicho proceso tal y como concibe el modelo, debido a diversos factores entre los que sobresalen las dificultades tecnológicas y de conectividad y la falta de motivación.spa
dc.description.abstractThe evaluation, seen as a strategy, allows to improve the learning process and achieve educational quality. Therefore, at the San Marcos Educational Institution, a pedagogical proposal for assisted learning supported by the developmental model was being developed, whose main strategy is the didactic guide where the student through a socio-educational process becomes a self-taught person. However, the arrival of the COVID 19 pandemic made it change from a face-to-face modality to one of remote assistance, which put the proposal to the test and impacted the learning evaluation process. The study was carried out with 30 of the last grade students and their teachers since they could have a record of their results before and during the study period from home. The results showed that both the institution and the students were clear about the purposes and importance of the types of evaluation, namely diagnostic, formative, and summative, but that, despite the efforts of the institution and the teachers, during the remote assistance period it was difficult to continue carrying out the evaluation of the processes as conceived by the model, due to various factors, among which technological and connectivity difficulties and lack of motivation stand out.spa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/4890
dc.language.isospaspa
dc.publisherFundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.spa
dc.subject.lembEnfermedadesspa
dc.subject.lembPedagogíaspa
dc.subject.lembEducación secundariaspa
dc.subject.lembEducaciònspa
dc.subject.proposalEvaluación de aprendizajesspa
dc.subject.proposalAsistencia remotaspa
dc.subject.proposalImpacto pedagógicospa
dc.subject.proposalCOVID 19spa
dc.subject.subjectenglishLearning assessmentspa
dc.subject.subjectenglishRemote schoolspa
dc.subject.subjectenglishPedagogical impactspa
dc.subject.subjectenglishCOVID 19spa
dc.titleImpacto de la asistencia remota en la evaluación de los aprendizajes de los estudiantes de grado undécimo de la Institución Educativa San Marcos en tiempos de pandemia por COVID-19spa
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