Estrategia de educación ambiental para la promoción de estilos de vida sostenibles en los estudiantes de media vocacional (Grado 10º y 11º) del Colegio Orlando Higuita Rojas I.E.D. Jornada tarde, de Bogotá, con base en la teoría del desarrollo a escala humana

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dc.contributor.advisorCuervo Gamboa, Luz Marina
dc.contributor.authorMoreno Espitia, Maria Angelica
dc.contributor.authorSanabria Suarez, Angela Amalfi
dc.contributor.authorTorres Martínez, Luis Alexander
dc.date.accessioned2021-08-04T17:12:55Z
dc.date.available2021-08-04T17:12:55Z
dc.date.created2021
dc.descriptionLa existencia de estilos de vida sostenible favorece el desarrollo a escala humana, mejorando la calidad de vida de quienes participan en ese proceso, la educación ambiental es un medio óptimo para tal fin. En esta propuesta de intervención, dividida en 4 fases: - Fase 1. Diseño, selección y aplicación - Fase 3. Diseño, preparación y convocatoria - Fase 2. Revisión y análisis - Fase 4. Seguimiento y conclusiones Se propone identificar los estilos de vida sostenibles en estudiantes de ciclo V (grado décimo y once) del Colegio Orlando Higuita Rojas I.E.D., Jornada Tarde, para generar una estrategia didáctica que permite promover estilos de vida sostenibles, articulando armónicamente el desarrollo a escala humana propuesto por Manfred Max Neef y los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) 2, 3, 4, 11 y 12, a través de actividades didácticas, que desde lo lúdico aporten al cuidado del medio ambiente. La estrategia didáctica propuesta, influye de manera positiva en la adquisición de hábitos que facilitan un desarrollo a escala humana, pues integra el ser, el saber y el hacer, que en el proceso de evolución, permite que todos los aspectos de la población objeto de estudio se contextualicen según las necesidades e intereses.spa
dc.description.abstractThe existence of sustainable lifestyles favors development on a human scale, improving the quality of life of those who participate in this process, environmental education is an optimal means for this purpose. In this intervention proposal, divided into 4 phases: - Phase 1. Design, selection and application - Phase 3. Design, preparation and call - Phase 2. Review and analysis - Phase 4. Follow-up and conclusions It is proposed to identify sustainable lifestyles in students of cycle V (grade tenth and eleven) of the Orlando Higuita Rojas IED School, Jornada Tarde, to generate a didactic strategy that allows promoting sustainable lifestyles, harmoniously articulating the proposed human-scale development by Manfred Max Neef and the Sustainable Development Goals (SDGs) 2, 3, 4, 11 and 12, through educational activities that contribute to caring for the environment from a recreational point of view. The proposed didactic strategy positively influences the acquisition of habits that facilitate development on a human scale, since it integrates being, knowing and doing, which in the process of evolution, allows all aspects of the population to be studied. study are contextualized according to needs and interests.spa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/4166
dc.language.isospaspa
dc.publisherFundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.spa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.subject.lembCrecimiento sosteniblespa
dc.subject.lembDesarrollo sosteniblespa
dc.subject.lembEducación ambientalspa
dc.subject.lembCalidad de vidaspa
dc.subject.proposalDesarrollo sosteniblespa
dc.subject.proposalDesarrollo a escala humanaspa
dc.subject.proposalVida sosteniblespa
dc.subject.proposalEstrategias pedagógicasspa
dc.titleEstrategia de educación ambiental para la promoción de estilos de vida sostenibles en los estudiantes de media vocacional (Grado 10º y 11º) del Colegio Orlando Higuita Rojas I.E.D. Jornada tarde, de Bogotá, con base en la teoría del desarrollo a escala humanaspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
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