Especialización en Educación Ambiental
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Ítem Aula Ambiental: el contexto como recurso de aprendizaje con estudiantes de Grado 5° del Colegio Jaime Garzón, localidad Sumapaz, Bogotá.Gutiérrez Valero, Brayan Andrés; Loaiza Castiblanco, Luis Fernando; Sepúlveda Rojas, Esperanza; Buitrago Duarte, Laura JimenaUno de los principales retos que afrontan las instituciones educativas actualmente es la articulación del quehacer pedagógico con el territorio y la cultura que le rodea, de tal manera que esto contribuya con la consolidación de procesos que evidencien una verdadera transformación cultural, social y ambiental desde la academia. Con base en lo anterior se planteó una propuesta de intervención educativa orientada al reconocimiento del territorio y el dialogo de saberes tradicionales que, bajo el enfoque de Aula Ambiental, contribuyera a fortalecer la formación de una cultura ambiental en los estudiantes de Grado Quinto de Educación Básica Primaria de la Institución Educativa Distrital Colegio Campestre Jaime Garzón, ubicado en la vereda Las Auras, corregimiento Nazareth de la localidad de Sumapaz en la ciudad de Bogotá. Dicha propuesta se llevó a cabo desde un enfoque metodológico cualitativo donde se buscó la caracterización de algunos rasgos determinantes para describir fenómenos sociales. Adicionalmente, se trabajó bajo un diseño de investigación acción educativa, que estableció una ruta de trabajo desde la identificación, el diseño e implementación y la evaluación de la propuesta. En ese sentido, se obtuvieron resultados preliminares que permitieron la construcción de una línea base desde la identificación de las potencialidades y las necesidades de la Institución, dando lugar al diseño de una Unidad Didáctica denominada “Las plantas medicinales: un saber ancestral” que, junto con una cartilla de actividades del mismo nombre, permitieron el desarrollo del plan de acción y su posterior evaluación. Los resultados finales permitieron establecer el nivel de conocimiento que tienen los estudiantes frente su territorio, los saberes ancestrales y las prácticas tradicionales que en este se desarrollan, dejando abierta la discusión sobre la importancia de vincular el territorio y sus elementos naturales, sociales y culturales en el diseño curricular de las instituciones educativas.Ítem Estrategias de educación ambiental para la clasificación de fauna y flora en el colegio La Salle BelloMartinez Mejía, María Paula; Castaño Hernández, Beatriz Elena; Hernández Cobos, Jairo AlejandroLa población total de estudiantes del colegio La Salle Bello es de mil cuatrocientos cuarenta (1440), en la cual, se identifica la problemática socioambiental sobre el débil respeto y cuidado por la biodiversidad presente en el colegio ubicado en el municipio de Bello - Antioquia, ya que, los estudiantes por falta de conocimiento generaban acciones que atentaban contra el ecosistema. Por lo tanto, para el presente trabajo se toma una muestra inicial de caracterización de cuarenta y ocho (48) estudiantes, que corrobora dicho planteamiento; es por esto, que el presente proyecto es una oportunidad para fortalecer la cultura ambiental sobre la importancia de la fauna y la flora en la comunidad educativa, a través, de la implementación de la estrategia de educación ambiental del álbum de cromos. Se cuenta con la participación investigativa de María Paula Martínez, trabajadora social y Beatriz Elena Castaño, docente de Ciencias Naturales y ocho (8) estudiantes del grado décimo y undécimo, quienes, por sus capacidades cognitivas, preferencia e interés se encargan de realizar el proceso de clasificación de las especies de fauna y flora que se encuentran dentro del colegio. Además, en el proceso de divulgación y apropiación social de la biodiversidad, se tiene como población participante los estudiantes desde el grado tercero hasta el grado once, el personal administrativo y docentes que trabajan para el Colegio La Salle Bello. El enfoque de investigación del presente proyecto de intervención es el cualitativo descriptivo. Es por esto, que, en un primer momento, con los estudiantes se realizó una investigación de carácter exploratorio para iniciar con la clasificación de la fauna y flora presente en el colegio La Salle Bello; en un segundo momento, se lleva a cabo la construcción del álbum cromos, donde se organiza la información taxonómica y las características de cada una de las especies identificadas; en un tercer momento, se socializa la herramienta pedagógica con toda la comunidad educativa y para el proceso de evaluación sobre la pertinencia del instrumento, se toma una muestra de setenta y seis (76) estudiantes y tres (3) docentes del colegio La Salle – Bello, quienes en un gran porcentaje afirman que dicha estrategia desarrollada es de gran importancia ya que permite tener un mayor conocimiento y acercamiento a la riqueza de la biodiversidad y de la misma manera, genera cultura frente al cuidado y protección de la fauna y flora presente en la institución.Ítem Diálogo intercultural: aliado de la educación ambiental para fortalecer la conservación del manglar en estudiantes de noveno en NuquCórdoba Cuesta, Yulaicy; Palomeque Gutiérrez, Sócrates Martin; Mosquera Angulo, Magaly; Hernández Cobos, Jairo Alejandro; Abella Peña, Nelcy SusanaPara las comunidades del litoral pacífico colombiano, el ecosistema manglar aporta innumerables bienes y servicios a sus habitantes, dependiendo de estos directa o indirectamente para su subsistencia; pues allí, desarrollan actividades de pesca, extracción de moluscos como la piangüa, recolección de jaiba y cangrejo, tala de árboles de mangle para leña y construcción de viviendas, entre otras. Sin embargo, las acciones sin control y sin un manejo adecuado han propiciado que este ecosistema soporte una fuerte presión por la demanda de recursos de uso doméstico y comercial; siendo el manglar del municipio de Nuquí una de las áreas más intervenidas. Fue así como mediante la aplicación de una ficha técnica se realizó un diagnóstico, en el que se evidenció que muchos de los jóvenes principalmente de la cabecera municipal desconocían la importancia de este ecosistema para la vida y economía de su comunidad. El presente trabajo permitió facilitar la comprensión del ecosistema manglar, por parte de los estudiantes del grado noveno de la Institución Educativa Ecoturística y Ecológica de Nuquí, mediante la implementación de una estrategia educativa participativa, la cual propició espacios de diálogo intercultural intergeneracional, realización de recorridos y otras acciones que generaron en los estudiantes un aprendizaje significativo crítico, y el interés por la conservación del manglar; gracias a ello, la Institución cuenta con personas motivadas para participar y proponer acciones tendientes al cuidado de dicho ecosistema, tales como: jornadas de limpieza, siembra de especies de mangle entre otras.Ítem Estrategias de Educación y Participación Ambiental con enfoques en Fauna Silvestre y Conflictos Hombre, NaturalezaRamírez Correa, Édinson Albeiro; Rengifo Guerrero, ElizabethEl proceso de investigación busca entender la pertinencia y oportunidad de la implementación de estrategias de educación ambiental y participación en torno a los conflictos que se presentan con la diversidad faunística en un territorio delimitado: la vereda El Congo, perteneciente al corregimiento San Vicente del Congo del Municipio de Turbo. Las estrategias poseen en su estructura un sinnúmero de recursos didácticos y metodológicos con los que se espera pueda hacer frente a los problemas ambientales surgidos entre las personas con la fauna silvestre, aplicando en ello, niveles de planificación, pertinencia, contextualización, de tal forma que no redunde en estrategias que no aporten objetivamente a subsanar los conflictos que se identifiquen.Ítem Educación para la vida como estrategia pedagógica para visibilizar las acciones locales de conservación en el Humedal Guaymaral en la sabana de BogotáSilva Martínez, María del Pilar; Sepúlveda Rojas, EsperanzaEl presente proyecto de intervención disciplinar tiene como objetivo implementar la estrategia pedagógica educación para la vida en el humedal Guaymaral en la sabana de Bogotá, con el fin de visibilizar las acciones locales de conservación, utilizando como recurso 6 ventanas de observación localizadas en el humedal Guaymaral y en la cuenca Torca. Se trabajará con las familias habitantes del humedal Guaymaral a través de una estrategia de intervención dividida en 5 momentos con una duración aproximada de 13 meses. Esta investigación es de carácter cualitativo basada en la educación ambiental popular y la interculturalidad, permitiendo de este modo reconocer de manera significativa los aportes de estas familias, visibilizando sus acciones ante la comunidad y diversos entes de orden distrital. Como resultado de este proyecto, se obtendrá una estrategia en donde a partir de la colaboración conjunta se logre construir un material pedagógico que articule los conocimientos locales, académicos y técnicos en procesos de conservación del humedal Guaymaral, logrando de este modo la implementación de acciones eficaces y perdurables de conservación en el humedal Guaymaral. Con lo anterior, se espera generar un impacto positivo en cuanto a la educación ambiental se refiere en los diversos territorios de Colombia, fomentando la responsabilidad social.Ítem Tul huerta tradicional es una estrategia de educación ambiental implementada en la sede educativa La Meseta, de la Institución educativa Jebalá de TotoróYunda Yunda, Feliciano; León Forero, Camila AndreaEl Proyecto de Implementación Educativa (PIE) “Tul” huerta tradicional es una estrategia de educación ambiental implementada en la sede educativa La Meseta, de la Institución educativa Jebalá de Totoró, Cauca, que beneficia a 60 familias, incluyendo estudiantes y adultos. Su objetivo principal es fortalecer la huerta escolar de manera amigable con el ambiente, mediante el cultivo diversificado de especies ancestrales como maíz, arracacha, fríjol cacho, cidra papa, hortalizas, verduras y plantas medicinales. Este enfoque busca garantizar la seguridad alimentaria y mejorar la calidad de vida de la comunidad. El proyecto se articula como eje transversal en las áreas fundamentales del conocimiento, implementando metodologías y didácticas innovadoras que promueven un aprendizaje significativo para los estudiantes. Aprovechando los recursos disponibles en el entorno, esta propuesta representa una alternativa transformadora dentro de la educación ambiental, contribuyendo al desarrollo sostenible de la sociedad. La participación activa de la comunidad y los estudiantes de primaria fue fundamental, aportando valiosas recomendaciones que permitieron realizar ajustes pertinentes para el éxito de la iniciativa. Este proyecto integra cultura, educación ambiental y estrategias innovadoras, fomentando la seguridad alimentaria y fortaleciendo el vínculo entre aprendizaje y vida cotidiana.Ítem Estrategias pedagógicas y educativas dirigidas a la comunidad campesina, mitigando el impacto ambiental que genera la quema de basuras en la Vereda Volcán Amarillo (Yacopí, Cundinamarca).Durán Torres, Jacqueline; Garzón Blanco, Luis Enrique; Jovanni Arturo Gómez MorenoEste proyecto se desarrolló en la vereda Volcán Amarillo, municipio de Yacopí (Cundinamarca), donde la quema de basuras constituye una práctica cultural persistente debido a la ausencia de un sistema de recolección, el difícil acceso vial y el abandono estatal. Esta situación genera impactos negativos en la salud pública y el ambiente, liberando contaminantes que afectan la calidad de vida. Ante esta problemática, se propone como objetivo principal aplicar estrategias pedagógicas acordes con la Educación Ambiental, que permitan reflexionar sobre el impacto que generan las quemas de basuras con el fin de mitigar el impacto que estas ejercen en el medio ambiente y la salud, y que, a su vez esté orientado a transformar las prácticas tradicionales fortaleciendo la sensibilización colectiva y promoviendo alternativas sostenibles. La intervención se basó en un enfoque cualitativo de investigación-acción y se estructuró en tres fases: la primera la realización de un ejercicio de cartografía social, la segunda un foro veredal con profesionales invitados y la tercera la entrega de una cartilla pedagógica. De este modo, el proyecto evidenció que la quema de basuras está asociada a factores culturales, relacionados con el abandono estatal. Si bien las estrategias pedagógicas generaron reflexión y apertura al cambio, su sostenibilidad depende del fortalecimiento del liderazgo comunitario y del respaldo institucional para garantizar soluciones integrales al manejo de residuos.Ítem Diseño e implementación de una estrategia sobre el manejo adecuado de residuos sólidos en el centro poblado del Corregimiento de Las MesasOrdoñez Rodríguez, Daly Johana; Cárdenas Rodríguez, Jairo Alexander; Abella Peña, Nelcy Susana; León Forero, Camila AndreaEl manejo inadecuado de los residuos sólidos (R.S) es una problemática muy amplia; es así como se evidencia que en el centro poblado del corregimiento de Las Mesas no se da un manejo adecuado a los R.S, por lo que se miró necesario contribuir a promover mediante diferentes acciones la responsabilidad ambiental en el manejo adecuado de los R.S generados en los hogares, sectores educativo y comercio; se realizó una revisión de bibliografía respecto al tema, para tomar así la iniciativa de que por medio de la elaboración e implementación de una estrategia sobre el manejo de los R.S con la comunidad del centro poblado y el sector educativo, se llegue a tomar una responsabilidad ambiental; fue así que se pusieron en práctica diferentes estrategias didácticas con estudiantes de la Institución Educativa Las Mesas, como talleres didácticos y recreativos sobre el tema y visitas que se hizo a las familias para orientar sobre el adecuado manejo que se deben dar a los R.S generados en los hogares, tomando como punto de partida el folleto que se elaboró para realizar el recorrido, este fue entregado a las familias y pegado en cada uno de sus hogares y sectores del comercio.Ítem Estrategias pedagógicas de educación ambiental para promover acciones sostenibles y cuidar la naturaleza en primaria de la Institución Educativa Fundación Pies DescalzosPerez Salgado, Daily; León Forero, Camila AndreaDesde hace mucho tiempo, en la comunidad y barrios aledaños al sector lomas del Peyé del barrio la María, la acumulación de residuos sólidos ha venido siendo una problemática ambiental que sus habitantes pretenden que sea resuelto por medio de las autoridades públicas, por lo cual, muchas personas consideran que es suficiente con que la recolección de basuras sea oportuna, para solucionar dicha problemática, para solucionar algo que es responsabilidad de todos: sin tener en cuenta que por el contrario, los ciudadanos o habitantes también pueden contribuir a solucionar esta problemática mediante la clasificación, reciclaje y reutilización de los residuos o desechos en los hogares. Lo cual aportaría mucho a mitigar el impacto negativo de la contaminación ambiental, evitando a la vez la propagación de enfermedades infecciosas que afectan principalmente a la población más vulnerable. Una forma para que la comunidad contribuya al manejo adecuado de los residuos o desechos sólidos, es mediante la implementación de estrategias pedagógicas en la institución educativa, en la que los estudiantes como futuros ciudadanos y como replicadores en sus hogares, identifiquen que es un residuo sólido u orgánico, cuales se pueden reciclar o como se debe disponer de ellos de manera correcta. Esto es algo que desde el PRAE se ha venido buscando, pero es necesario, aplicar nuevas formas de hacerlo para fortalecer mayormente el sentido de pertenencia y conciencia ecológica en los estudiantes por su entorno socio- ambiental. Por tal motivo, este proyecto de intervención que se ha estado desarrollando o se ha venido con los/as estudiantes de la institución educativa fundación pies descalzos, sede lomas del Peyé en el barrio la maría de CARTAGENA DE INDIAS, ha sido orientado a mejorar los hábitos de higiene ambiental no solo dentro de la institución sino también fuera de ella y trascender hacia las familias.Ítem Diseño metodológico de una escuela de promotoras locales en la ciénaga de ZapatosaMercado León, Ángela Patricia; Navarro Sajonero, María Angélica; Abella Peña, Nelcy Susana; Vija Suarez, Carlos AlbertoLa Ciénaga de Zapatosa, el humedal continental más grande de Colombia, enfrenta amenazas críticas por el cambio climático y las presiones antrópicas que afectan su biodiversidad y la sostenibilidad de las comunidades locales. A pesar de los esfuerzos de conservación, muchas iniciativas fracasan por la falta de continuidad y el desconocimiento del saber tradicional. Ante esto, se propone la creación de una Escuela de Promotoras Locales, para fortalecer la gobernanza y la resiliencia ambiental. El proyecto busca empoderar a mujeres lideresas mediante un proceso educativo participativo que les brinde herramientas para la gestión de sus territorios y la incidencia en la toma de decisiones. Su metodología integra enfoques de género, derechos humanos y sostenibilidad ambiental, promoviendo la autogestión comunitaria y la conservación del ecosistema. La investigación sigue un enfoque cualitativo y consta de cinco fases: preparación, construcción del estado del arte, definición del modelo pedagógico, diseño de sesiones de aprendizaje y análisis de resultados y entrega. Como resultado, se estructura un modelo formativo con tres módulos: fortalecimiento psicosocial, gestión ambiental y liderazgo para la incidencia política, implementado en tres corregimientos de Chimichagua, Cesar, con posibilidad de replicación.Ítem Implementación de un plan integral de residuos sólidos en la Institución Educativa Álvaro Araujo Noguera del municipio de Astrea, CesarAmaris Zambrano, Javier José; Leon Forero, Camila AndreaEl presente proyecto tiene como finalidad afrontar la problemática ambiental que se presenta en la Institución Educativa Álvaro Araujo Noguera, de la cabecera municipal de Astrea, departamento del Cesar, la cual está relacionada con el mal manejo de los residuos sólidos. Es un documento que busca erradicar dicha problemática a través de la ejecución de un proyecto educativo que tiene como base el diseño y ejecución de una propuesta metodológica para la concientización y/o sensibilización sobre el cuidado y preservación del medio ambiente. El planteamiento y desarrollo de este proyecto se fundamenta en la pregunta “¿Cómo crear cultura para el manejo adecuado de los residuos sólidos producidos en las actividades diarias de una institución educativa?, para lo cual el objetivo general es: Implementar un plan integral para el manejo responsable de los residuos sólidos generados en la institución educativa Álvaro Araujo Noguera del Municipio de Astrea – Cesar. Para cumplir este objetivo se lleva a cabo una investigación acción participativa, es una metodología que presenta unas características propias, bajo el enfoque cualitativo aplicando una metodología de concientización ambiental de manera que se incluyen estrategias pedagógicas para que la comunidad educativa de la institución educativa Álvaro Araujo Noguera del Municipio de Astrea – Cesar., para que desarrollen habilidades y hábitos que promuevan a la conservación del medio ambiente.Ítem Transformación de la concepción de los estudiantes sobre los hormigueros mediante la práctica vivencial en el Colcarmen de SoledadVargas Padilla, Maira Alejandra; Vija Suarez, Carlos Alberto; Abella Peña, Nelcy Susana; León Forero, Camila AndreaEl proyecto de intervención se desarrolló en el municipio de Soledad -Atlántico en el colegio Nuestra Señora del Carmen con 16 estudiantes de noveno grado, mediante el cual se debatió sobre la importancia de los hormigueros y realizó la experiencia de laboratorio análisis casero de la materia orgánica que se encontraban en diferentes tipos de tierra incluyendo donde estaban los hormigueros, esta práctica vivencial permitió que los estudiantes del colegio nuestra Señora Nuestra de Soledad experimentaran y cuestionaran sobre sus acciones al destruir los hormigueros en los ecosistemas , y que expusieran el rol que ejercen los hormiguero en el equilibrio ecológico a través de una metodología digital como las infografías y resaltando la gran importancia ecológica de las hormigas. Asimismo, impactando de manera positiva en los miembros de comunidad educativa permitiendo la apropiación de nuevas estrategia y herramientas pedagógicas en el proceso de enseñanza aprendizaje de la educación ambiental y las ciencias naturales, fortaleciendo sus competencias y habilidades en la resolución de problemáticas ambientales, dando como resultados individuos más comprometidos en la preservación de la naturaleza.Ítem Huertas y compost casero una estrategia didáctica para la enseñanza ambiental en la Institución Educativa de TomarrazónGarzón, Yesica Paola; Linares Ensuncho, Miguel Jaime; Gomez Moreno, Jovanni ArturoEl proyecto "Huertas y Compost Casero: Una Estrategia Didáctica para la Enseñanza Ambiental en la Institución Educativa Técnica Agropecuaria de Tomarrazón " se originó como respuesta a la creciente preocupación por el medio ambiente y la necesidad de fomentar la conciencia ambiental en las nuevas generaciones. Se planteó la implementación de huertas escolares y el compostaje casero como herramientas educativas para promover prácticas sostenibles y el cuidado del entorno. La problemática se centró en la falta de estrategias efectivas para enseñar educación ambiental, la cual fue abordada a través de la planificación y ejecución de huertas escolares y sistemas de compostaje en el ámbito educativo. Se buscó fomentar la autonomía, el trabajo en equipo y la responsabilidad ambiental en los estudiantes, formando ciudadanos capaces de actuar proactivamente ante los desafíos medioambientales actuales. Esta iniciativa se basó en investigaciones previas que resaltaban los beneficios de la educación ambiental en el desarrollo integral de los individuos y la importancia de promover una conexión significativa entre los seres humanos y la naturaleza. Además, se consideró la pérdida de biodiversidad, el cambio climático y el aumento de residuos sólidos a nivel nacional e internacional, lo que reforzó la importancia de promover prácticas sostenibles en la sociedadÍtem Educación Sobre La Afectación Del Cambio Climático A La SaludLezcano Paez, Carolina; Hernández Cobos, Jairo AlejandroGarantizar una vida sana y promover el bienestar para todas las personas es primordial y esencial para lograr el desarrollo sostenible que tanto se anhela, pero esto cada vez más se dificulta por suplir nuestras necesidades, a la vez hemos aumentado los gases de efecto invernadero y estos han traído como consecuencia el cambio climático , este último es un proceso natural pero por la degradación del ambiente , este ha aumentado su variabilidad en las últimas décadas, acrecentando el deterioro en la salud a nivel mundial(Cuadros Cagua,2018). Crear una capacidad educativa es algo urgente ya que el daño está hecho y es necesario fundar condiciones de adaptabilidad y mitigación ante el cambio climático, por eso es importante realizar sensibilizaciones en los niños y jóvenes ante la degradación del ambiente (Cuartas et al.,2016)., crear una cultura ambiental y a su vez emplear el cambio climático como cátedra en las instituciones educativas y en las comunidades desde los proyectos ambientales escolares.Ítem Estrategias de Educación Ambiental para promover hábitos alimenticios saludables en estudiantes de séptimo grado de la Institución Educativa El Carmen.Tinoco Rivera, Martha Elena; Hernández Cobos, Jairo Alejandro; Abella Peña, Nelcy Susana , Co-directoraEn el marco de este proyecto de investigación, se diseñaron propuestas de educación ambiental con el propósito de fomentar hábitos alimenticios saludables entre los estudiantes de séptimo grado de la institución educativa El Carmen, ubicada en el municipio de Maicao. Para lograr este objetivo, se implementaron diversas actividades que permitieron crear espacios tanto grupales como individuales de participación. En estas instancias, se comenzó indagando las percepciones de los estudiantes frente a los conocimientos previos de hábitos alimenticios saludables, alimentos nutritivos y una dieta equilibrada. Durante el desarrollo de las actividades, se pudo constatar un patrón alarmante de consumo excesivo de alimentos procesados y ultraprocesados por parte de los estudiantes. Entre estos productos se incluían bebidas azucaradas, frituras de harina y alimentos envasados, los cuales eran fácilmente accesibles en la tienda escolar y en los alrededores de la institución educativa. Esta observación generó una preocupación evidente acerca de la necesidad de implementar estrategias efectivas de educación ambiental que contribuyan a salvaguardar la salud a largo plazo de los estudiantes desde una edad temprana. Es importante destacar que las enfermedades crónicas asociadas a una alimentación poco saludable son variadas y pueden manifestarse en la etapa adulta. Por lo tanto, la intervención temprana y la promoción de hábitos alimenticios saludables desde la infancia son fundamentales para prevenir la aparición de estas enfermedades en la vida adulta. En este sentido, la educación ambiental emerge como una herramienta poderosa para sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia de adoptar un estilo de vida saludable y sostenible, tanto para su bienestar personal como para el cuidado del medio ambiente.Ítem Alternativas para la reutilización de desechos plásticos con estudiantes multigrado del Centro Educativo Rural El Paraíso Necoclí, Antioquía.Martínez Benítez, María Petrona; Hurtado Jurado, Nayibis Elena; Rivas Rivas, Yessenia; Abella Peña, Nelcy Susana; Cortés Dussan, Germán DouglasEste trabajo de investigación se realiza en el Centro Educativo Rural El Paraíso, ubicado en la vereda El Paraíso Tulapa del municipio de Necoclí - Antioquia. Nos enfocamos en esta población estudiantil debido a que cuenta con la modalidad de escuela nueva, donde se incluyen 3 grados en una misma aula, conformada por estudiantes de tercero a quinto. En esta comunidad educativa, los estudiantes carecen de responsabilidad ambiental sobre la reutilización de residuos sólidos; en este caso el uso indiscriminado de residuos plásticos, por esta razón nuestro objetivo principal es fomentar la responsabilidad ambiental mediante la reutilización de desechos plásticos a partir de la creatividad con estudiantes multigrado.La investigación se realizó utilizando un enfoque cuantitativo y cualitativo, además de un instrumento de diagnóstico cerrado como herramientas de recolección de datos. El estudio se dividió en tres fases: sensibilización, implementación de actividades innovadoras sobre la reutilización de residuos plásticos, y evaluación y seguimiento.Este proyecto de intervención educativa se enmarcó en la línea de investigación institucional «Procesos educativos y transformación socioambiental» ya que promovió nuevos conocimientos facilitando que los estudiantes comprendieran la problemática y así generaran soluciones que pudieron implementar en su vida cotidiana.Ítem Turismo responsable y Educación Ambiental, Estrategias Para Minimizar la Contaminación por Residuos Sólidos en el Río JordánIbarra Bolaños, Andrés Camilo; Hernández Cobos, Jairo AlejandroA través de este proyecto de intervención se abordó la contaminación por residuos sólidos en el río Jordán, ubicado en la vereda La Fragua, del municipio de Jamundí, Valle del Cauca. Este río, un recurso natural vital, enfrentaba una creciente amenaza debido a la falta de conciencia ambiental y prácticas inadecuadas de disposición de residuos sólidos por parte de los turistas que visitaban la zona, esta contaminación representaba una seria amenaza para la biodiversidad local y la calidad del agua. La intervención se centró en trabajar con dos grupos clave. En primer lugar, se trabajó con los turistas que frecuentaban el río Jordán, educándolos sobre la importancia de un turismo responsable y la correcta disposición de residuos. En segundo lugar, se involucró a la comunidad local, incluyendo a instituciones educativas, líderes comunitarios y autoridades locales, para implementar estrategias de educación ambiental y regulaciones que promovieran la conservación del río. Durante la intervención, se desarrollaron programas educativos y se promovieron prácticas sostenibles en la vereda La Fragua y las áreas circundantes del río Jordán. Estos programas incluyeron talleres y campañas de sensibilización dirigidas tanto a los turistas como a los residentes locales. Además, se implementaron medidas concretas para mejorar la gestión de residuos, como la instalación de contenedores de basura y la organización de jornadas de limpieza comunitaria. Por lo cual, es relevante presentar los resultados esperados del proyecto que indicaron la incidencia del los sectores: el 50% de la población conoce los residuos orgánicos e inorgánicos, a diferencia del otro 50% que presenta desconocimiento, así mismo la afectación por contaminación de residuos sólidos coinciden los participantes que es del 70%, en el que el 60% menciona la falta de programas en educación ambiental, brigadas de limpieza y sentido de pertenencia por los espacios en los que habitan, de este modo, se presenta capacitaciones que permiten observar que el 95% de las personas identifica la importancia de la educación y la pedagogía ambiental, en relación al cuidado, protección, uso de practicas responsables y la conservación de los ecosistemas y las fuentes hídricas. Gracias a estos esfuerzos conjuntos, se logró una reducción significativa en la contaminación del río Jordán y se sentaron las bases para su preservación a largo plazo, la colaboración con la comunidad local fue fundamental para crear un cambio duradero, garantizando así la protección de la biodiversidad y la calidad del agua de este recurso natural vital.Ítem Estrategias pedagógicas para el manejo adecuado de los residuos orgánicos e inorgánicos en la Institución Educativa Cadena las Playas 2024Valencia Alvarez, Rafaela; Guerrero Córdoba, Yessica Patricia; Hernández Cobos, Jairo AlejandroEste proyecto partió de la necesidad de implementar estrategias pedagógicas, que permitieran obtener adecuado manejo de los residuos orgánicos e inorgánicos con los estudiantes del grado sexto A de la Institución Educativa Cadena las Playas de Apartadó – Antioquia, dado que es una problemática que se necesita reducir o erradicar en dicha Institución y el resto del planeta tierra, debido a que es la causante de las problemáticas ambientales que amenazan la preexistencia de los seres vivos. La familia, la sociedad, los ambientes escolares y factores culturales influyen directamente en el proceso de enseñanza - aprendizaje de los estudiantes, por lo cual se hace necesario involucrarlos en la aplicación de estrategias pedagógicas que conlleven a la mitigación de las problemáticas ambientales. En busca de que los estudiantes hagan un adecuado manejo de los residuos, se planteó el desarrollo de actividades de sensibilización, reducción y transformación de residuos orgánicos e inorgánicos, en nuevos productos aprovechables, que permitan reducir la huella ecológica y la utilización de materia prima, contribuyendo de este modo al desarrollo de la cultura y educación ambiental y el fortalecimiento del consumo responsable. Para el desarrollo de este trabajo se implementó un enfoque cuantitativo, con un método de investigación de muestreo probabilístico, a través de la técnica de investigación de encuesta, la cual, fue aplicada en 2 momentos a un numero de 35 estudiantes, permitiendo denotar que la mayoría, realizaban inadecuada gestión de los residuos por falta de conocimiento del impacto ambiental y el aprovechamiento de estos recursos. Dentro de los principales resultados de este estudio podemos destacar: la reducción de un 40% de residuos orgánicos (restos de comida, hojarasca y aceite) e inorgánicos (desechables y botellas plásticas), en la reutilización de material reciclable, elaboración de compost, elaboración de jabón, como una estrategia de emprendimiento amigables con el ambiente.Ítem Genios creativos y recursivos en la separación de residuos sólidos: cuidemos y reutilicemos.Granados Pérez, María del Carmen; Hernández Cobos, Jairo AlejandroEl proyecto “Genios creativos y recursivos en la separación de residuos sólidos: cuidemos y reutilicemos” se desarrolló con el propósito de diseñar una estrategia pedagógica para incentivar la separación y la reutilización adecuada de residuos sólidos entre los educando de primero, segundo y tercer grado del Colegio Técnico Microempresarial El Carmen - Sede B en Floridablanca, Santander. Mediante talleres didácticos, se buscó motivar y capacitar a los estudiantes para convertirse en agentes activos de cambio en la gestión de residuos sólidos. La metodología aplicada fue mixta, combinando enfoques cualitativos y cuantitativos. Se diseñaron encuestas para evaluar el conocimiento de los estudiantes al inicio y al finalizar el proyecto. Además, el enfoque de aprendizaje basado en proyectos se fundamentó en la teoría constructivista del aprendizaje. Se llevaron a cabo seis talleres experimentales donde los estudiantes construyeron diversos objetos utilizando materiales reciclados, como filtros de agua caseros, materos con botellas de plástico, bolsas reutilizables, comederos para pájaros, entre otros. Los resultados mostraron una significativa mejora en la concienciación y comprensión sobre el reciclaje y la reutilización de residuos sólidos entre los estudiantes. De los 87 participantes en el proyecto, 80 completaron de manera efectiva cada uno de los talleres, lo que les permitió comprender la importancia de separar y reutiliza los residuos sólidos que se depositan diariamente en las calles o cestos de basura al reutilizar y transformar cierto residuos en materiales didácticos. En cada uno de los talleres experimentales los educandos desarrollaron y mejoraron sus habilidades creativas y lúdicas, demostrando un alto nivel de colaboración y creatividad. A pesar de algunos desafíos en mantener la atención de todos los estudiantes, el proyecto evidenció la importancia de continuar con las capacitaciones para asegurar que los conocimientos adquiridos se mantengan y se difundan entre sus familias y comunidades, contribuyendo así a una educación más sostenible y responsable.Ítem Fortalecimiento de la educación ambiental mediante el aprovechamiento de los residuos orgánicos en hogares de Montería.Agámez Montes, Obersia Yulieth; Betancur Cordero, Carlos Mario; Cortés Dussán, Germán DuglasEl presente proyecto de intervención educativa, describe el problema sobre la falta de educación ambiental de algunos habitantes, debido a la generación de residuos orgánicos en hogares de la Vereda horizonte, ciudad de Montería departamento de Córdoba, siendo estos malos hábitos fuente de contaminación del suelo, agua y atmósfera y por ende generando impactos negativos sobre el ambiente. Por ello, resultó de gran utilidad durante el primer semestre del año 2024 fortalecer la educación ambiental de estas familias mediante una estrategia que aprovechará los residuos orgánicos y también disminuyera el deterioro ambiental que estos conllevaban mediante la identificación de una técnica de compostaje que buscaba dar un tratamiento de desechos a esos residuos orgánicos que las personas generaban para; promover el crecimiento de las plantas, mejorar las propiedades del suelo y por su puesto afianzar la educación ambiental en las personas. Todo esto se realizó bajo la ayuda de recopilación de información, encuestas, observación, folletos didácticos, análisis de datos de toda la información suministrada, y la identificación de la técnica de compostaje por los habitantes, lo cual nos sirvió como pilar fundamental para el desarrollo de nuestro proyecto y el mejoramiento de los conocimientos sobre educación ambiental en las personas de la comunidad. El resultado de este proyecto de intervención educativa dio lugar a un avance significativo con respecto a los conocimientos y hábitos que tenían los habitantes de esta comunidad, ya que se evidenció que antes de implementar las charlas educativas, estas familias tenían poco interés o ignoraban los aspectos relacionados con el ambiente y luego de estas charlas y actividades realizadas junto con ellos mejor mejoró en gran medida todos esos aspectos, y quedando en ellos plasmados conocimientos básicos para realizar un adecuado aprovechamiento de los residuos orgánicos mediante la técnica de compostaje.