Especialización en Educación Ambiental

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http://hdl.handle.net/11371/59

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Turismo responsable y Educación Ambiental, Estrategias Para Minimizar la Contaminación por Residuos Sólidos en el Río Jordán
(2024-09) Ibarra Bolaños, Andrés Camilo; Hernández Cobos, Jairo Alejandro
A través de este proyecto de intervención se abordó la contaminación por residuos sólidos en el río Jordán, ubicado en la vereda La Fragua, del municipio de Jamundí, Valle del Cauca. Este río, un recurso natural vital, enfrentaba una creciente amenaza debido a la falta de conciencia ambiental y prácticas inadecuadas de disposición de residuos sólidos por parte de los turistas que visitaban la zona, esta contaminación representaba una seria amenaza para la biodiversidad local y la calidad del agua. La intervención se centró en trabajar con dos grupos clave. En primer lugar, se trabajó con los turistas que frecuentaban el río Jordán, educándolos sobre la importancia de un turismo responsable y la correcta disposición de residuos. En segundo lugar, se involucró a la comunidad local, incluyendo a instituciones educativas, líderes comunitarios y autoridades locales, para implementar estrategias de educación ambiental y regulaciones que promovieran la conservación del río. Durante la intervención, se desarrollaron programas educativos y se promovieron prácticas sostenibles en la vereda La Fragua y las áreas circundantes del río Jordán. Estos programas incluyeron talleres y campañas de sensibilización dirigidas tanto a los turistas como a los residentes locales. Además, se implementaron medidas concretas para mejorar la gestión de residuos, como la instalación de contenedores de basura y la organización de jornadas de limpieza comunitaria. Por lo cual, es relevante presentar los resultados esperados del proyecto que indicaron la incidencia del los sectores: el 50% de la población conoce los residuos orgánicos e inorgánicos, a diferencia del otro 50% que presenta desconocimiento, así mismo la afectación por contaminación de residuos sólidos coinciden los participantes que es del 70%, en el que el 60% menciona la falta de programas en educación ambiental, brigadas de limpieza y sentido de pertenencia por los espacios en los que habitan, de este modo, se presenta capacitaciones que permiten observar que el 95% de las personas identifica la importancia de la educación y la pedagogía ambiental, en relación al cuidado, protección, uso de practicas responsables y la conservación de los ecosistemas y las fuentes hídricas. Gracias a estos esfuerzos conjuntos, se logró una reducción significativa en la contaminación del río Jordán y se sentaron las bases para su preservación a largo plazo, la colaboración con la comunidad local fue fundamental para crear un cambio duradero, garantizando así la protección de la biodiversidad y la calidad del agua de este recurso natural vital.
Estrategias pedagógicas para el manejo adecuado de los residuos orgánicos e inorgánicos en la Institución Educativa Cadena las Playas 2024
(2024-08) Valencia Alvarez, Rafaela; Guerrero Córdoba, Yessica Patricia; Hernández Cobos, Jairo Alejandro
Este proyecto partió de la necesidad de implementar estrategias pedagógicas, que permitieran obtener adecuado manejo de los residuos orgánicos e inorgánicos con los estudiantes del grado sexto A de la Institución Educativa Cadena las Playas de Apartadó – Antioquia, dado que es una problemática que se necesita reducir o erradicar en dicha Institución y el resto del planeta tierra, debido a que es la causante de las problemáticas ambientales que amenazan la preexistencia de los seres vivos. La familia, la sociedad, los ambientes escolares y factores culturales influyen directamente en el proceso de enseñanza - aprendizaje de los estudiantes, por lo cual se hace necesario involucrarlos en la aplicación de estrategias pedagógicas que conlleven a la mitigación de las problemáticas ambientales. En busca de que los estudiantes hagan un adecuado manejo de los residuos, se planteó el desarrollo de actividades de sensibilización, reducción y transformación de residuos orgánicos e inorgánicos, en nuevos productos aprovechables, que permitan reducir la huella ecológica y la utilización de materia prima, contribuyendo de este modo al desarrollo de la cultura y educación ambiental y el fortalecimiento del consumo responsable. Para el desarrollo de este trabajo se implementó un enfoque cuantitativo, con un método de investigación de muestreo probabilístico, a través de la técnica de investigación de encuesta, la cual, fue aplicada en 2 momentos a un numero de 35 estudiantes, permitiendo denotar que la mayoría, realizaban inadecuada gestión de los residuos por falta de conocimiento del impacto ambiental y el aprovechamiento de estos recursos. Dentro de los principales resultados de este estudio podemos destacar: la reducción de un 40% de residuos orgánicos (restos de comida, hojarasca y aceite) e inorgánicos (desechables y botellas plásticas), en la reutilización de material reciclable, elaboración de compost, elaboración de jabón, como una estrategia de emprendimiento amigables con el ambiente.
Genios creativos y recursivos en la separación de residuos sólidos: cuidemos y reutilicemos.
(2024-07) Granados Pérez, María del Carmen; Hernández Cobos, Jairo Alejandro
El proyecto “Genios creativos y recursivos en la separación de residuos sólidos: cuidemos y reutilicemos” se desarrolló con el propósito de diseñar una estrategia pedagógica para incentivar la separación y la reutilización adecuada de residuos sólidos entre los educando de primero, segundo y tercer grado del Colegio Técnico Microempresarial El Carmen - Sede B en Floridablanca, Santander. Mediante talleres didácticos, se buscó motivar y capacitar a los estudiantes para convertirse en agentes activos de cambio en la gestión de residuos sólidos. La metodología aplicada fue mixta, combinando enfoques cualitativos y cuantitativos. Se diseñaron encuestas para evaluar el conocimiento de los estudiantes al inicio y al finalizar el proyecto. Además, el enfoque de aprendizaje basado en proyectos se fundamentó en la teoría constructivista del aprendizaje. Se llevaron a cabo seis talleres experimentales donde los estudiantes construyeron diversos objetos utilizando materiales reciclados, como filtros de agua caseros, materos con botellas de plástico, bolsas reutilizables, comederos para pájaros, entre otros. Los resultados mostraron una significativa mejora en la concienciación y comprensión sobre el reciclaje y la reutilización de residuos sólidos entre los estudiantes. De los 87 participantes en el proyecto, 80 completaron de manera efectiva cada uno de los talleres, lo que les permitió comprender la importancia de separar y reutiliza los residuos sólidos que se depositan diariamente en las calles o cestos de basura al reutilizar y transformar cierto residuos en materiales didácticos. En cada uno de los talleres experimentales los educandos desarrollaron y mejoraron sus habilidades creativas y lúdicas, demostrando un alto nivel de colaboración y creatividad. A pesar de algunos desafíos en mantener la atención de todos los estudiantes, el proyecto evidenció la importancia de continuar con las capacitaciones para asegurar que los conocimientos adquiridos se mantengan y se difundan entre sus familias y comunidades, contribuyendo así a una educación más sostenible y responsable.
Fortalecimiento de la educación ambiental mediante el aprovechamiento de los residuos orgánicos en hogares de Montería.
(2024-03) Agámez Montes, Obersia Yulieth; Betancur Cordero, Carlos Mario; Cortés Dussán, Germán Duglas
El presente proyecto de intervención educativa, describe el problema sobre la falta de educación ambiental de algunos habitantes, debido a la generación de residuos orgánicos en hogares de la Vereda horizonte, ciudad de Montería departamento de Córdoba, siendo estos malos hábitos fuente de contaminación del suelo, agua y atmósfera y por ende generando impactos negativos sobre el ambiente. Por ello, resultó de gran utilidad durante el primer semestre del año 2024 fortalecer la educación ambiental de estas familias mediante una estrategia que aprovechará los residuos orgánicos y también disminuyera el deterioro ambiental que estos conllevaban mediante la identificación de una técnica de compostaje que buscaba dar un tratamiento de desechos a esos residuos orgánicos que las personas generaban para; promover el crecimiento de las plantas, mejorar las propiedades del suelo y por su puesto afianzar la educación ambiental en las personas. Todo esto se realizó bajo la ayuda de recopilación de información, encuestas, observación, folletos didácticos, análisis de datos de toda la información suministrada, y la identificación de la técnica de compostaje por los habitantes, lo cual nos sirvió como pilar fundamental para el desarrollo de nuestro proyecto y el mejoramiento de los conocimientos sobre educación ambiental en las personas de la comunidad. El resultado de este proyecto de intervención educativa dio lugar a un avance significativo con respecto a los conocimientos y hábitos que tenían los habitantes de esta comunidad, ya que se evidenció que antes de implementar las charlas educativas, estas familias tenían poco interés o ignoraban los aspectos relacionados con el ambiente y luego de estas charlas y actividades realizadas junto con ellos mejor mejoró en gran medida todos esos aspectos, y quedando en ellos plasmados conocimientos básicos para realizar un adecuado aprovechamiento de los residuos orgánicos mediante la técnica de compostaje.
Educación ambiental y tenencia responsable de mascotas en estudiantes de una Institución Educativa en el Municipio de Puerto Boyacá.
(2024-06) Ariza Benavides, Yamile; Hernández Gómez, Sandra Patricia; Hernández Cobos, Jairo Alejandro
Con el desarrollo de este proyecto de intervención educativa, se trabaja la influencia que tiene la educación ambiental en la tenencia responsable de mascotas, en los estudiantes de los grados tercero y cuarto de la Institución Educativa Antonia Santos sede Cristo Rey del municipiode Puerto Boyacá. Debido al poco conocimiento que tienen acerca del cuidado, protección, abandono, maltrato y la proliferación indiscriminada de mascotas, se pretende generar responsabilidad en los estudiantes, destacar las afectaciones en el ambiente, transmisión de enfermedades y los problemas sociales, ellos serán quienes divulguen el conocimiento asimilado a sus familiares, amigos y vecinos. El presente proyecto tiene como objetivo, la implementación de una estrategia pedagógica que vincule la educación ambiental en la tenencia responsable de mascotas, ya que el desconocimiento de esta problemática, genera afectaciones a nivel social y del ambiente, en los miembros de la comunidad del municipio de Puerto Boyacá. La metodología usada en este proyecto, tiene un enfoque mixto: es de tipo cuantitativa, ya que, se emplea como instrumento la encuesta con preguntas de tipo abiertas y cerradas, y de tipo cualitativa, porque se utilizan los datos de la entrevista para llevar a cabo un análisis descriptivo, que contextualice el entorno. Además, se implementará una estrategia pedagógica, que favorezca la educación ambiental y el conocimiento acerca de la tenencia responsable de mascotas. Con la aplicación y análisis de los instrumentos, se obtuvo información donde se verifica la percepción de los estudiantes, frente a la tenencia responsable de mascotas; con la implementación de la estrategia pedagógica, se logró un impacto positivo en los estudiantes destacando los riesgos que producen en el ambiente.

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