La protección y conservación del medio ambiente a partir de la práctica pedagógica desde algunos procesos artísticos.

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dc.contributor.advisorMartelo Gaviria, Jorge Luis
dc.contributor.authorRamos Trujillo, Branlinzon
dc.contributor.authorAyala Ramírez, María Eugenia
dc.contributor.authorZapata Calle, Nancy
dc.creator.emailbramost@libertadores.edu.cospa
dc.date.accessioned2022-03-25T17:40:59Z
dc.date.available2022-03-25T17:40:59Z
dc.date.created2022
dc.descriptionEste estudio titulado La protección y conservación del medio ambiente a partir de la práctica pedagógica desde algunos procesos artísticos, tiene como objetivo contribuir al fortalecimiento de la protección y conservación del medio ambiente desde algunos procesos artísticos en los estudiantes del grado cuarto de la sede Leónidas Mosquera Zúñiga, de la institución Educativa Alfredo Posada Correa del municipio de Pradera Valle del Cauca, con el propósito de aportar al proyecto PRAE desde procesos artísticos para la educación ambiental. Esta investigación tuvo sustento en las siguientes teorías: los conceptos ambientales emanados por el Sistema Nacional Ambiental (2013), las Corrientes ambientales para la educación ambiental de Sauvé (2005), el proyecto PRAE del Ministerio de Ambiente y Desarrollo sostenible, El Arte como lenguaje fundamental de Vygotsky (1924) y las Inteligencias Múltiples de Gardner (1983). La metodología que se utilizó tuvo un enfoque mixto, el cual involucra la recopilación y estudio de datos cuantitativos y cualitativos, con diseño no experimental. Como técnicas para la recopilación de información se utilizaron observación, entrevista y encuesta, utilizando para esta última el cuestionario ALFAM el cual desarrolla preguntas específicas sobre los saberes y comportamientos ambientales. Los instrumentos fueron aplicados a padres, docentes y estudiantes, en este caso se contó con una población de 20 estudiantes. De los resultados obtenidos de los instrumentos aplicados se hallaron los insumos para la propuesta pedagógica La música y la fotografía una experiencia ambientalista, siendo esta una propuesta que permitió evidenciar en los educandos la sensibilidad, motivación, e interés por los saberes ambientales y artísticos para cuidar y proteger el medio ambiente. Finalmente se puede decir, que los procesos artísticos como la música y la fotografía tienen un impacto positivo dentro del que hacer pedagógico, como desarrollar habilidades en el educando, lo cual, contribuye a la aprehensión del conocimiento y a la toma de decisiones comportamentales, en este caso con respecto al cuidado del medio ambiente.spa
dc.description.abstractThis study denominated The protection and conservation of the environment through the pedagogy practice and some artistic processes, has a purpose to contribute and strengthen the protection and conservation of the environment, aimed at fourth grade students from the Leónidas Mosquera Zuñiga school, which belongs to the Alfredo Posada Correa Educational Institution located at Pradera, Valle del Cauca, Colombia. The aim is to contribute to the PRAE project through artistic processes, for teaching environmental education. This research was based on the following theories: Environmental concepts emanating from the National Environmental System, SINA (2013), Currents in Environmental Education of Sauvé (2005), the PRAE project dos of Vygotsky (1924) and the multiple intelligences of Gardner (1983). The methodology used had a mixed approach, using qualitative and quantitative data collection and study with a nonexperimental design. The information gathering techniques that we used were: observation, interview and survey, using the ALFAM questionnaire for the latter, which develops specific questions about environmental knowledge and behaviors. The instruments were applied to parents, teachers and students, with a total population of 20 students. From the results obtained with the applied instruments, the inputs found for the pedagogical proposal Art and photography, an environmental experience, this being an proposal that allowed students to demonstrate sensitivity, motivation and interest in environmental and artistic knowledge, in order to protect the environment. Therefore, artistic processes such as music and photography have a positive impact within the pedagogical task, the development of skills in the learner, which contributes to the apprehension of knowledge and behavioral decision-making, in this case care environmenspa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/4349
dc.language.isospaspa
dc.publisherFundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.spa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.subject.lembEducación ambientalspa
dc.subject.lembGestión ambientalspa
dc.subject.lembAnálisis del impacto ambientalspa
dc.subject.lembArte - Enseñanzaspa
dc.subject.proposalEducación ambientalspa
dc.subject.proposalProcesos artísticosspa
dc.subject.proposalComportamientos ambientalesspa
dc.subject.proposalExperiencia ambientalistaspa
dc.subject.subjectenglishEnvironmental educationspa
dc.subject.subjectenglishArtistic processesspa
dc.subject.subjectenglishEnvironmental behaviorsspa
dc.subject.subjectenglishEnvironmentalist experiencespa
dc.titleLa protección y conservación del medio ambiente a partir de la práctica pedagógica desde algunos procesos artísticos.spa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
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