El portal educativo mundo primaria un hábito lector para fortalecer la comprensión lectora de los cuentos y fábulas en los estudiantes de quinto de primaria de la institución Manuel Cepeda Vargas

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dc.contributor.advisorCastellanos, Juan Wiston
dc.contributor.authorDaza Jara, Julieth Tatiana
dc.contributor.authorJohana Camila Morales Forero
dc.date.accessioned2022-03-24T16:06:36Z
dc.date.available2022-03-24T16:06:36Z
dc.date.created2020
dc.descriptionEn esta investigación se evidencia la interacción con el portal educativo mundo primaria en el cual favorece la educación literaria en cuentos y fábulas llevando a nuestros niños y niñas a un mundo mágico y fantasioso por medio de la tecnología así interactúan con un sentido educativo en el campo de la literatura con niños y niñas entre 9 y 11 años de edad. Ya que se han evidenciado dificultades en la lectura y la comprensión, la interacción con las plataformas virtuales no son las adecuadas ya que solo lo observan como una distracción un pasatiempo y no como un medio para aprender. Por otra parte, las instituciones educativas no emplean diferentes dinámicas ya que sólo están enfocadas en las clases tradicionales como fotocopias, talleres etc. Por esta razón involucramos al portal educativo mundo primaria, con un contenido de cuentos y fábulas para que los niños se motiven e interactúen con el propósito de mejorar en la lectura autónoma, el hábito lector adecuado y el fortalecimiento de los cuentos y fábulas en nuestro niños y niñas.spa
dc.description.abstractThis research shows the interaction with the educational portal primary world in which promotes literary education in stories and fables leading our children to a magical and fantasy world through technology thus interact with a sense education in the field of literature with boys and girls between 9 and 11 years of age. Since there have been difficulties in reading and reading habit, the interaction with virtual platforms are not appropriate since they only observe it as a distraction a hobby and not as a means to learn. On the other hand, educational institutions do not employ different dynamics since they are only focused on traditional classes such as photocopies, workshops etc. For this reason we involve the educational portal primary world, with a content of stories and fables so that children are motivated and interact with the purpose of improving the autonomous reading, the proper reading habit and the strengthening of stories and fables in our children.spa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/4327
dc.language.isospaspa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.subject.lembDesarrollo de la lecturaspa
dc.subject.lembMateriales de enseñanzaspa
dc.subject.lembTecnología educativaspa
dc.subject.lembLiteratura juvenilspa
dc.subject.proposalPortal educativospa
dc.subject.proposalHábito lectorspa
dc.subject.proposalPlataformas interactivasspa
dc.subject.proposalEducación literariaspa
dc.subject.subjectenglishEducational portalspa
dc.subject.subjectenglishReading habitspa
dc.subject.subjectenglishInteractive platformsspa
dc.subject.subjectenglishLiterary educationspa
dc.titleEl portal educativo mundo primaria un hábito lector para fortalecer la comprensión lectora de los cuentos y fábulas en los estudiantes de quinto de primaria de la institución Manuel Cepeda Vargasspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
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