dc.contributor.advisor	Ortiz Franco, Juan Vicente
dc.contributor.author	Téllez Pineda, Fabián Giovanny
dc.creator.email	fgtellezp@libertadores.edu.co	spa
dc.date.accessioned	2020-03-10T14:57:58Z
dc.date.available	2020-03-10T14:57:58Z
dc.date.created	2020
dc.description	La presente investigación se centra, en la observación de Tres Instituciones Educativas de Nivel Distrital, para verificar el comportamiento o la forma en cómo se enseña la filosofía, desde su realidad espacial o entorno escolar, la planeación de la malla curricular, y la correspondiente funcionalidad que se le da, según los lineamientos del Ministerio de Educación Nacional para con el área de Filosofía específicamente y recobrar de ante mano y como tarea primaria, después de las indagaciones realizadas a estudiantes y docentes, su Sentido Formativo y de Resignificación. Por lo anterior se definió como objetivo de investigación: Analizar las prácticas educativas en filosofía que permiten contribuir a recuperar el sentido de la enseñanza de esta área integrada al currículo nacional desde la ley 115 de 1994 (Ley general de educación y su Decreto reglamentario 1860) en estudiantes de decimo y undécimo y con dichos hallazgos poder recuperar la importancia que tiene, como parte de la formación del ser y del sujeto que aprende, y fundamentar una nueva visión de la Filosofía en las estructuras curriculares, con el ánimo de recobrar su sentido formativo y de Resignificación, en favor y al servicio de la educación media, basándose en la posibilidad de convertirla en una pedagogía de la filosofía, y entablar un estrecho vínculo con las demás áreas del conocimiento a partir de las comunidades de indagación. Se diseña y convalida mediante juicio de expertos, un instrumento de recolección de información para caracterizar a 03 maestros de Filosofía de tres instituciones públicas del Distrito, y 90 estudiantes de Grado Décimo y Undécimo de las mismas instituciones y su mirada frente al área y las practicas educativas de los docentes de Filosofía, y de la recolección de dicha información surge la definición de unos criterios que permiten la construcción de una propuesta de resignificación del sentido formativo de la enseñanza de la filosofía. Los hallazgos permiten establecer una propuesta basada en las comunidades de indagación, sin antes determinar y cruzar la información que se emitió a través de la encuesta a maestros y a estudiantes, con el ánimo de formalizar la verdadera labor de la filosofía desde su praxis pedagógica, desde su ser y centro de funciones epistémicas, ontológicas y de vida, que proveen al humano del sentido crítico, reflexivo y por sobre toda las cosas, el respeto por la opinión función de la construcción del conocimiento. A partir de los lineamientos definidos surge de manera imperiosa, enunciar que la labor de la filosofía comprende unos lineamientos de carácter didáctico y lúdico para su conservación como ciencia y su permanencia en los programas curriculares de educación media, lo cual permite dar a la Razón del Ser humano, la posibilidad de ser más crítico y reflexivo, según las necesidades que se vayan dando a través de la vida desde lo académico y desde lo cotidiano. Los resultados de la investigación permiten reconocer que la Filosofía debe contribuir al desarrollo de una educación para la vida, una educación fundante que amplíe los horizontes del saber del hombre y fortalezca la grandeza del espíritu del aprendizaje, y la continua construcción del conocimiento en favor de todas las comunidades de pensamiento, que se hallan en las instituciones seleccionadas para dicha indagación, y ponderar esta información para activar por decirlo de alguna manera, los protocolos adecuados de la enseñanza de la filosofía, y aplicarlos en las instituciones de educación media tanto privadas como públicas de Bogotá y pensar porque no, en un programa que se pueda emplear, para resignificar la enseñanza de la filosofía en el país.	spa
dc.format	PDF	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11371/2702
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Fundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.	spa
dc.rights.acceso	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.subject.lemb	Personal docente	spa
dc.subject.lemb	Enseñanza objetiva	spa
dc.subject.lemb	Antropología filosófica	spa
dc.subject.lemb	Filosofía moderna - Enseñanza	spa
dc.subject.proposal	Filosofía - Enseñanza	spa
dc.subject.proposal	Practica pedagógica	spa
dc.subject.proposal	Ambientes de aprendizaje	spa
dc.subject.proposal	Métodos de enseñanza	spa
dc.subject.proposal	Docentes orientadores	spa
dc.subject.proposal	Desarrollo humano	spa
dc.title	Filosofía como posibilidad para la resignificación de su sentido formativo	spa
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	spa

Filosofía como posibilidad para la resignificación de su sentido formativo

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