El teatro como estrategia pedagógica lúdica como estrategia para prevenir el acoso escolar y favorecer la sana convivencia en las estudiantes del grado noveno de la Institución Educativa Madre de Dios del Municipio de Piendamo, Cauca

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dc.contributor.advisorHernández Riaño, Yesid Manuel
dc.contributor.authorIgnacio Ruiz, José
dc.date.accessioned2020-10-28T02:59:24Z
dc.date.available2020-10-28T02:59:24Z
dc.date.created2020
dc.descriptionLa problemática de acoso escolar ha aumentado en los últimos años y se presenta particularmente en las escuelas; donde se observa que el estudiante es molestado, amenazado, acosado, humillado, avergonzado, abusado, agredido física y verbalmente por otro u otros estudiantes, en forma directa. Estas manifestaciones de acoso han llevado a las víctimas a desarrollar problemas de ansiedad, depresión, frustración, baja autoestima, idea de suicidio, bajo rendimiento académico y deserción escolar. Por otra parte, los agresores se caracterizan por la falta de valores humanos, poca responsabilidad ante lo que hacen, poco acompañamiento de los padres de familia o demasiada permisividad por parte de ellos frente a las acciones de sus hijos. La I.E. Madre de Dios del municipio de Piendamó no es ajena a esta situación, especialmente en las estudiantes del grado noveno A, cuyas edades promedio están entre 14 y 15 años, y algunas han manifestado sentirse acosadas, y han desarrollado actitudes depresivas, aislamiento, ansiedad e inseguridad, humilladas y agredidas verbalmente; en muchas ocasiones las redes sociales han sido utilizadas en forma nefasta para degradar a las compañeras. Enseñar la problemática del acoso escolar mediante estrategias lúdicas, se convierte en una necesidad urgente para la prevención del mismo, pues los adolescentes aprenden a modificar situaciones sociales. Este plan de intervención disciplinario se compone de dos actividades fundamentales. La primera llamada “jugando con la caja mágica de los valores” y la segunda “Del aula a las tablas, el teatro es mi pasión” (Apartes del texto)spa
dc.description.abstractThe problem of bullying has increased in recent years and is particularly present in schools, where it is observed that the student is bothered, threatened, harassed, humiliated, embarrassed, abused, physically and verbally assaulted by another student or students. These manifestations of bullying have led victims to develop problems of anxiety, depression, frustration, low self-esteem, suicidal thoughts, poor academic performance, and dropout. On the other hand, the aggressors are characterized by the lack of human values, little responsibility for what they do, little accompaniment from the parents or too much permissiveness on their part towards the actions of their children. The I.E. Madre de Dios in the municipality of Piendamó is not unaware of this situation, especially in the students of the ninth A grade, whose average age is between 14 and 15 years old, and some of them have manifested to feel harassed, and have developed depressive attitudes, isolation, anxiety and insecurity, humiliated and verbally attacked; in many occasions the social networks have been used in a nefarious way to degrade their classmates. Teaching the problem of bullying through ludic strategies becomes an urgent need for its prevention, since adolescents learn to modify social situations. This plan of disciplinary intervention is composed of two fundamental activities. The first one called "playing with the magic box of values" and the second one "From the classroom to the boards, the theater is my passion"spa
dc.description.sponsorshipFundación Universitaria Los Libertadoresspa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/3308
dc.language.isospaspa
dc.publisherFundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.spa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.subject.lembValores socialesspa
dc.subject.lembDeserción en educación mediaspa
dc.subject.lembPsicopedagogíaspa
dc.subject.lembArtes escénicas - Enseñanzaspa
dc.subject.lembActividades culturalesspa
dc.subject.proposalAcoso Escolarspa
dc.subject.proposalValores humanosspa
dc.subject.proposalBaja autoestimaspa
dc.subject.proposalRelaciones interpersonalesspa
dc.subject.proposalBajo rendimiento académicospa
dc.subject.proposalPedagogía de la Lúdicaspa
dc.subject.proposalEducación artísticaspa
dc.subject.proposalTeatro - Enseñanzaspa
dc.titleEl teatro como estrategia pedagógica lúdica como estrategia para prevenir el acoso escolar y favorecer la sana convivencia en las estudiantes del grado noveno de la Institución Educativa Madre de Dios del Municipio de Piendamo, Caucaspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
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