Caracterización del modelo pedagógico para la modalidad virtual en la Corporación Tecnológica de Bogotá

Bonza Quesada, Esthella; Onatra Campo, Enna Lisbeth

Caracterización del modelo pedagógico para la modalidad virtual en la Corporación Tecnológica de Bogotá

dc.contributor.advisor	Nocua Sarmiento, Efraín Alonso
dc.contributor.author	Bonza Quesada, Esthella
dc.contributor.author	Onatra Campo, Enna Lisbeth
dc.creator.email	ebonzaq@libertadores.edu.co elonatrac@libertadores.edu.co	spa
dc.date.accessioned	2019-08-17T22:33:38Z
dc.date.available	2019-08-17T22:33:38Z
dc.date.created	2018
dc.description	El presente trabajo describe las características de un modelo pedagógico para la definición de un programa virtual en la Corporación Tecnológica de Bogotá (CTB), como resultado del desarrollo del trabajo de grado para la Maestría en Educación de la Fundación Universitaria los Libertadores. El resultado de este proyecto de investigación será entregado a la institución con el fin de que sea articulado con el modelo pedagógico que actualmente se orienta a la modalidad presencial. El proceso para la definición de las características del modelo pedagógico virtual se realizó utilizando un proceso metodológico de análisis y diseño, considerando las dos primeras etapas del modelo ADDIE, así como también se tuvo en cuenta el modelo pedagógico actual de la CTB para la modalidad presencial, y las teorías de aprendizaje que se ajustan a la modalidad virtual y permiten la articulación con la presencial. Se realizó un proceso de revisión bibliográfica de diferentes modelos pedagógicos para la modalidad virtual en otras instituciones de educación superior en el ámbito nacional e internacional, de igual forma se tuvo en cuenta la normatividad colombiana en relación a la oferta de programas virtuales y lineamientos orientadores por parte del Ministerio de Educación Nacional. Durante el proceso de investigación se realizan entrevistas a las directivas de la CTB, para reconocer sus percepciones en relación con la virtualización de programas académicos; también se emplearon una serie de encuestas a docentes y personal de TIC con el fin de identificar las percepciones referentes a aspecto de orden pedagógico y tecnológico de la institución para la oferta de programas con modalidad virtual. Finalmente se realizó un grupo focal con docentes de la CTB teniendo como objetivo el reconocimiento de las características que debería tener el modelo pedagógico para la modalidad virtual en la institución. Con la información obtenida se procedió a determinar y describir las características del modelo pedagógico para la CTB, para lo cual y atendiendo al modelo pedagógico actual enfocando el proceso educativo en el estudiante, se definió que el centro del proceso seria el estudiante, seguido de las dimensiones que permiten el funcionamiento del proceso educativo en la modalidad virtual. En cuanto a las dimensiones del modelo pedagógico se consideraron las dimensiones determinadas por la universidad de las Islas Baleares, y los elementos que las componen se determinaron de acuerdo con el documento preparado para el Ministerio de Educación Nacional por el Convenio de Asociación e-Learning 2.0 Colombia, a saber: Dimensión Organizacional, Dimensión Pedagógica, y Dimensión Tecnológica. A partir del resultado obtenido es responsabilidad de la institución llevar a cabo el proceso de desarrollo, implementación y evaluación del modelo a partir de las características dadas como producto final de este proceso de investigación en el marco del modelo pedagógico para la modalidad virtual.	spa
dc.description.abstract	This paper describes the characteristics of a pedagogical model for the definition of a virtual program in the Bogotá Technological Corporation (CTB), as a result of the development of the work for the Master in Education of the Los Libertadores University Foundation. The result of this research project will be delivered to the institution in order that the articulated with the current pedagogical model oriented to face-to-face modality. The process for defining the characteristics of the virtual pedagogical model was carried out using a methodological process of analysis and design, considering the first two stages of ADDIE model, the current pedagogical model of the CTB for face-to-face modality, as well as learning theories that adjust to the virtual modality and allow the articulation with the classroom. During the research process, a series of interviews was conducted with the directives of the CTB, with the purpose of recognizing the perceptions that they have in relation to the virtualization of academic programs, a series of surveys of teachers and ICT personnel in order to identify the perceptions regarding pedagogical and technological aspect of the institution for the offer of programs with virtual modality. Finally, a focus group with teachers of the CTB having as objective the recognition of the characteristics that should have the pedagogical model for the virtual modality in the institution. With the information obtained, we proceeded to determine and describe the characteristics of the pedagogical model for the BTC, for which and taking into account the current pedagogical model focusing on the educational process in the student, it was defined that the center of the process would be the student, followed by the dimensions that allow the operation of the educational process in the virtual modality. Regarding the dimensions of the pedagogical model, the dimensions determined by the University of the Balearic Islands were considered, and the elements that compose them were determined in accordance with the document prepared for the Ministry of National Education by the e-Learning 2.0 Association Agreement Colombia, namely: Organizational Dimension, Pedagogical Dimension, and Technological Dimension. From the obtained result, it is the responsibility of the institution to carry out the process of development, implementation and evaluation of the model based on the characteristics given as the final product of this research process within the framework of the pedagogical model for the virtual modality	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11371/1888
dc.language.iso	spa	spa
dc.rights.acceso	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.subject.lemb	Fundamentos del aprendizaje	spa
dc.subject.lemb	Ambientes diversos de aprendizaje	spa
dc.subject.lemb	Enfoques y paradigmas de investigación educativa	spa
dc.subject.lemb	Innovación en educación	spa
dc.subject.lemb	Didácticas para el aprendizaje en red	spa
dc.subject.proposal	Modelo ADDIE	spa
dc.subject.proposal	Modelo pedagógico virtual	spa
dc.subject.proposal	Investigación educativa	spa
dc.subject.subjectenglish	ADDIE model Virtual	spa
dc.subject.subjectenglish	pedagogical model	spa
dc.subject.subjectenglish	Educational investigation	spa
dc.title	Caracterización del modelo pedagógico para la modalidad virtual en la Corporación Tecnológica de Bogotá	spa
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	spa