La música: una herramienta lúdica para fortalecer el lenguaje en niños del grado jardín del colegio Franciscano del Virrey Solís

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dc.contributor.advisorSepúlveda Rojas, Esperanza
dc.contributor.authorRomero Silva, Cindy Catherine
dc.contributor.authorSilva Moreno, Paula Andrea
dc.creator.emailccromeros@libertadores.edu.cospa
dc.date.accessioned2022-08-02T18:23:15Z
dc.date.available2022-08-02T18:23:15Z
dc.date.created2022
dc.descriptionLa presente investigación nació de las observaciones e intervenciones pedagógicas que se realizaron con niños y niñas de primera infancia, evidenciando que el lenguaje verbal de los estudiantes del colegio Franciscano del Virrey Solís de grado jardín es limitado; a partir de esta problemática se propuso como objetivo el diseño de estrategias lúdico-musicales que permitan el fortalecimiento del lenguaje.La metodología desarrollada en la propuesta investigativa fue la cualitativa, enfocada en los procesos de observación y creación encontrando la relación del lenguaje con la música, se generaron tres instrumentos divididos en tres fases, estos fueron: la prueba diagnóstica, la cual consistió en el diseño de una clase inicial como base para el reconocimiento de las dificultades del lenguaje verbal que presentan los estudiantes del grado jardín, por otro lado, el registro bibliográfico se construyó un formato para buscar la recolección de la información de metodologías musicales, y por último, la cartilla musical la cual contiene cuatro experiencias pedagógicas articuladas al fortalecimiento del lenguaje en los niños y niñas del grado jardín, estas actividades son una guía para el desarrollo de más ejercicios que se pueden generar a lo largo de la práctica pedagógica.spa
dc.description.abstractThe present investigation was born from the observations and pedagogical interventions that were carried out with boys and girls from early childhood, showing that the verbal language of the students from the Colegio Franciscano del Virrey Solís in kindergarten is limited; from this one on problem was proposed as an objective the design of ludic-musical strategies that allow the language strengthening. The methodology developed in the research proposal was qualitative, focused on the processes of observation and creation finding the relationship between language and music, generated three instruments divided into three phases, these were: the diagnostic test, which consisted in the design of an initial class as a base for the recognition of the difficulties of the verbal language presented by the kindergarten grade students, on the other hand, the record bibliographical format, a format was built to search for the collection of information from musical methodologies, and finally, the musical primer which contains four experiences pedagogical activities articulated to the strengthening of the language in the boys and girls of the kindergarten grade, these activities are a guide for the development of more exercises that can be generated throughout pedagogical practice.spa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/4849
dc.language.isospaspa
dc.publisherFundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.spa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.subject.lembLenguaje y lenguasspa
dc.subject.lembMúsicaspa
dc.subject.lembCartillasspa
dc.subject.lembEducación primariaspa
dc.subject.proposalLenguajespa
dc.subject.proposalMúsicaspa
dc.subject.proposalNiñosspa
dc.subject.proposalLúdicaspa
dc.subject.subjectenglishLanguagespa
dc.subject.subjectenglishMusicspa
dc.subject.subjectenglishKidsspa
dc.subject.subjectenglishPlayfulspa
dc.titleLa música: una herramienta lúdica para fortalecer el lenguaje en niños del grado jardín del colegio Franciscano del Virrey Solísspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
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