Estrategias pedagógicas basadas en los pilares educativos para favorecer la transición de preescolar a básica primaria en el colegio Gimnasio La Campiña

Veloza Torres, Laura Valentina

Estrategias pedagógicas basadas en los pilares educativos para favorecer la transición de preescolar a básica primaria en el colegio Gimnasio La Campiña

dc.contributor.advisor	García Cano, Lupe
dc.contributor.author	Veloza Torres, Laura Valentina
dc.creator.email	lvvelozat@libertadores.edu.co	spa
dc.date.accessioned	2022-03-24T19:02:00Z
dc.date.available	2022-03-24T19:02:00Z
dc.date.created	2020
dc.description	En la primera infancia, la cual comienza desde los cero(0) años hasta los cinco(5)años de edad, esta población debe tener una atención especial, principalmente de los padres del infante, como de las personas que están a cargo con respecto a colegios e instituciones de educación que atienda la primera infancia y ayude a la transición, teniendo en cuenta que los niños aprenden a convivir en diferente aspectos, y las diversas situaciones como lo es compartir con otros niños así mismo en el desarrollo de las habilidades motoras, sociales, comunicativas, etc., teniendo en cuenta la importancia que conlleva a cada etapa del desarrollo de los niños. Este proyecto da a conocer el interés de formación en la primera infancia, relacionando el curso que finaliza el preescolar conocido transición, de igual manera el comienzo de una nueva etapa de los estudiantes de básica primaria la cual comienza con el grado primero de primaria, donde en esa transición o articulación es donde se debe preparar al niño adecuadamente para asumir el cambio de enseñanza y de la metodología, como los diferentes docentes, el cambio de escenario educativo y las nuevas exigencias que presentan en cada una de las materias que se plantea en el currículo de la institución, es importante tener en cuenta que el niño debe pasar de un nivel a otro superando su aprendizaje, sus habilidades, de igual modo mejorando y fortaleciendo sus debilidades para que el infante tenga y adquiera nuevos conocimientos, nuevas vivencias, y todo tipo de exploración y con ellos que deba ir madurando en cada uno de los procesos educativos teniendo en cuenta las edades.	spa
dc.description.abstract	In early childhood, which begins from zero (0) years to five (5) years of age, this population should have special attention, mainly from the infant's parents, as well as from the people who are in charge of it. to schools and educational institutions that attend early childhood and help the transition, taking into account that children learn to live together in different aspects, and different situations such as sharing with other children as well as in the development of motor skills , social, communicative, etc., taking into account the importance that it entails at each stage of children's development. This project makes known the interest in early childhood training, relating the course that ends the well-known preschool transition, in the same way the beginning of a new stage of elementary school students which begins with the first grade of primary school, where It is in this transition or articulation that the child must be adequately prepared to assume the change in teaching and methodology, such as the different teachers, the change of educational scenario and the new demands that they present in each of the subjects that arise in the institution's curriculum, it is important to take into account that the child must move from one level to another, overcoming their learning, their abilities, in the same way improving and strengthening their weaknesses so that the infant has and acquires new knowledge, new experiences, and all kinds of exploration and with them that must be maturing in each of the educational processes taking into account the ages.	spa
dc.format	PDF	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11371/4334
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Fundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.	spa
dc.rights.acceso	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.subject.lemb	Cognición en niños	spa
dc.subject.lemb	Educación - Investigaciones	spa
dc.subject.lemb	Aprendizaje perceptivo-motor	spa
dc.subject.lemb	Aptitud motora en niños	spa
dc.subject.proposal	Primera infancia	spa
dc.subject.proposal	Procesos educativos	spa
dc.subject.proposal	Nuevas estrategias	spa
dc.subject.proposal	Investigación descriptiva	spa
dc.subject.subjectenglish	Early childhood	spa
dc.subject.subjectenglish	Educational processes	spa
dc.subject.subjectenglish	New strategies	spa
dc.subject.subjectenglish	Descriptive research	spa
dc.title	Estrategias pedagógicas basadas en los pilares educativos para favorecer la transición de preescolar a básica primaria en el colegio Gimnasio La Campiña	spa
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	spa