La Neuropedagogía como enfoque interdisciplinario de aprendizaje para la asignatura de lenguaje en niños de grado cuarto de la institución IED El Japón.

Mendez Torres, Paula Andrea

La Neuropedagogía como enfoque interdisciplinario de aprendizaje para la asignatura de lenguaje en niños de grado cuarto de la institución IED El Japón.

dc.contributor.advisor	Olmos Sanabria, Andrea del Pilar
dc.contributor.author	Mendez Torres, Paula Andrea
dc.coverage.spatial	Bogotá, D.C. - Colombia
dc.creator.email	pamendezt@libertadores.edu.co
dc.date.accessioned	2024-08-30T01:43:50Z
dc.date.available	2024-08-30T01:43:50Z
dc.date.issued	2024-08
dc.description.abstract	El presente proyecto de investigación se basa en la neuropedagogía vista como un enfoque educativo que busca mejorar los resultados académicos correspondientes a la asignatura de lenguaje en los estudiantes de grado 401 de la jornada mañana del colegio IED El Japón, mediante la aplicación de estrategias y metodologías a partir el conocimiento y entendimiento de la funciones mentales, y de esta manera los estudiantes desarrollar diferentes habilidades, y a su vez puedan mejorar los resultados académicos. Este enfoque destaca diferentes niveles, principios, categorías, conceptos, teorías y autores que son fundamentales al momento en que este sea implementado en el aula como herramienta o estrategia de aprendizaje. La investigación realizada es de enfoque cualitativo de tipo investigación-acción, donde se implementaron técnicas y/o instrumentos para la recopilación de datos como: la entrevista a docentes y la observación participante, y a partir de esta información se lleva a cabo el análisis de los resultados obtenidos de estos instrumentos, lo cual permite desarrollar y llevar a cabo una propuesta pedagógica fundamentada en diferentes teorías que están inmersas en la neuropedagogía, las cuales son clave y permiten ajustarse a los diferentes ritmos, estilos de aprendizaje de los niños y atender sus necesidades.	spa
dc.description.abstract	This research project is based on neuropedagogy seen as an educational approach that seeks to improve the academic results corresponding to the subject of language in the students of grade 401 of the morning session of the school IED El Japón, through the application of strategies and methodologies from the knowledge and understanding of mental functions, and in this way the students develop different skills, and in turn can improve academic results. knowledge and understanding of mental functions, and in this way students develop different skills, and in turn can improve academic results. This approach highlights different levels, principles, categories, concepts, theories and authors that are fundamental when it is implemented in the classroom as a learning tool or strategy. The research conducted is of a qualitative approach of action-research type, where techniques and/or instruments were implemented for data collection such as: interviews with teachers and participant observation, and from this information the analysis of the results obtained from these instruments is carried out, which allows developing and carrying out a pedagogical proposal based on different theories that are immersed in neuropedagogy, which are key and allow adjusting to the different rhythms, learning styles of children and meet their needs.	eng
dc.format	PDF
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11371/7105
dc.language.iso	spa
dc.rights.accessrights	OpenAccess
dc.subject.lemb	Pedagogía - Colombia	spa
dc.subject.lemb	Aprendizaje	spa
dc.subject.lemb	Educación	spa
dc.subject.lemb	Enseñanza - Métodos de proyectos	spa
dc.subject.proposal	Neuropedagogía	spa
dc.subject.proposal	Enfoque	spa
dc.subject.proposal	Cerebro	spa
dc.subject.proposal	Aprendizaje	spa
dc.subject.proposal	Neuroeducation	eng
dc.subject.proposal	Approach	eng
dc.subject.proposal	Brain	eng
dc.subject.proposal	Learning	eng
dc.title	La Neuropedagogía como enfoque interdisciplinario de aprendizaje para la asignatura de lenguaje en niños de grado cuarto de la institución IED El Japón.	spa
dc.title	Neuropedagogy as an interdisciplinary approach to learning for the subject of language in children in fourth grade at the IED El Japón school.	eng
dc.type	bachelor thesis