El sentido del aprendizaje musical como apoyo para la educación integral de los adolescentes jóvenes en la Escuela de Música de Comfenalco - Cartagena

dc.contributor.advisor2017
dc.contributor.authorCaicedo López., Marilena
dc.date.accessioned2022-08-29T16:06:11Z
dc.date.available2022-08-29T16:06:11Z
dc.date.created2017
dc.descriptionEl relacionar elementos como la música, la pedagogía y el significado de la educación integral para aquellos que hacen parte del proyecto musical de la Escuela de Música de Comfenalco en Cartagena de Indias, permite abordar una situación que es notable en muchos estudiantes que cruzan la pre adolescencia o jóvenes adolescentes, una etapa crítica en la que el ser humano no es niño ni adolescente, en la que se enfrenta a muchos cambios y preguntas sobre el mundo y sobre sí mismo, y en la que los educadores tienen la misión de establecer orientaciones pedagógicas contextualizadas a sus capacidades, situación real, e intereses. Entre los 12 y los 15 años, muchos jóvenes se convierten en seres conflictivos, analíticos, en ocasiones insubordinados e indisciplinados, de tal forma que sus intereses y comportamientos varían, exigiendo procesos educativos que les resulten relevantes para sus propios intereses, sin que muchas veces el educador sea consciente de estos. Finalmente, se requiere el fomento de propuestas didácticas creativas y lúdicas que contribuyan a la formación de jóvenes con el aprovechamiento de sus aptitudes musicales como pilar de una educación integral, en la que el estudiante es consciente de la relevancia de toda su educación artística y académica como base fundamental en la construcción de su calidad y proyecto de vidaspa
dc.description.abstractThe linking elements such as music, pedagogy and significance of the integral education for those who are part of the musical project of the School of Music Comfenalco in Cartagena de Indias, can notice a situation that is remarkable in many students during their pre adolescence or young , a critical stage in which the human being is no child or adolescent, in which happen many changes and they have a lot of questions about the world and himself, and educators have the mission to establish educational guidelines contextualized to their capabilities, real situation, and interests. Between 12 and 15 years old, many young people become conflicting, analytical, beings sometimes unruly and undisciplined, so their interests and behaviors is variable, demanding educational processes that they are relevant to their own interests, and many times the educator is not aware of these. Finally, the promotion of creative and playful educational proposals that contribute to the formation of young people use their musical skills as a pillar of comprehensive education is required, this education that the student is aware of the importance of his artistic and academic education as foundation in building quality and life projectspa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/5007
dc.language.isospaspa
dc.publisherFundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.spa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.subject.lembAmbiente escolarspa
dc.subject.lembAptitud creadoraspa
dc.subject.lembComposición musicalspa
dc.subject.lembAutorrealizaciónspa
dc.subject.proposalAmbientes de aprendizajespa
dc.subject.proposalIdentidad culturalspa
dc.subject.proposalProyecto de vidaspa
dc.subject.proposalSentido de la educaciónspa
dc.subject.subjectenglishLearning environmentsspa
dc.subject.subjectenglishCultural identityspa
dc.subject.subjectenglishLife Proyectspa
dc.subject.subjectenglishSense of educationspa
dc.titleEl sentido del aprendizaje musical como apoyo para la educación integral de los adolescentes jóvenes en la Escuela de Música de Comfenalco - Cartagenaspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
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