“Arriba el Telón, Arriba La lectura” El guion teatral como estrategia didáctica para mejorar la comprensión lectora.

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dc.contributor.advisorChicangana López, Armando
dc.contributor.authorRíos, María Esperanza
dc.contributor.authorGómez, Patricia Ramírez
dc.contributor.authorPeña Granobles, Ana María
dc.coverage.spatialCali - Colombiaspa
dc.creator.emailampenag@libertadores.edu.co, merios01@libertadores.edu.co, pramirezg02@libertadores.edu.cospa
dc.date.accessioned2023-10-20T23:18:53Z
dc.date.available2023-10-20T23:18:53Z
dc.date.created2023-09-15
dc.descriptionLa presente estrategia didáctica permitió mejorar la comprensión lectora de los estudiantes del grado 11-2 de la I. E. Alfonso López Pumarejo de la ciudad de Cali a través del guion teatral. Esta propuesta surgió como necesidad de potenciar la comprensión lectora de los estudiantes ya que en las pruebas de estado no se ha alcanzado los resultados esperados, debido a que muchos no comprenden los textos que leen. Estos desempeños son el resultado de una educación repetitiva y mecánica que no ha motivado a los estudiantes a leer ni a participar de su proceso enseñanza aprendizaje. Vimos la necesidad de introducir nuevas estrategias que acercaran los estudiantes a la lectura y para alcanzar nuestro objetivo usamos el guion teatral como herramienta pedagógica y desarrollamos 12 talleres teórico – prácticos organizados en tres fases, en los que se llevaron a cabo ejercicios de: vocalización, lectura en voz alta, expresión corporal, juego de roles, improvisación y por último escritura de un guion colectivo. Al avanzar en la aplicación de los talleres se evidenció que los estudiantes mejoraron en: la pronunciación de las palabras, la entonación. leían teniendo en cuenta la puntuación y la expresión corporal. Por eso de esta experiencia concluimos que la aplicación de esta estrategia didáctica usando el teatro como herramienta estímulo a los estudiantes a leer textos y a mejorar la comprensión lectora.spa
dc.description.abstractThe present teaching strategy allowed improving the reading comprehension of 11 graders of the Alfonso López Pumarejo Educational Institution in the city of Cali through theater. This proposal arose from the need to enhance students' reading comprehension since the state tests have not achieved the expected results, because many students do not understand the texts they read. These performances are the result of a repetitive and mechanical education that has not motivated students to read or participate in their teaching-learning process. We saw the need to introduce new strategies that would bring students closer to reading and to achieve our objective we used theater as a pedagogical tool and developed 10 theoretical-practical workshops organized in three phases, in which exercises were carried out, such as vocalization, reading out loud, body expression, role playing, improvisation and finally writing a collective script. As the workshops progressed, it was evident that the students improved in the following aspects: pronunciation of words, intonation, punctuation and body language. Therefore, from this experience we conclude that the application of this didactic strategy using theater as a tool, stimulates students to read texts and improve reading comprehension.spa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/6376
dc.language.isospaspa
dc.publisherFundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.spa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.accessrightsOpenAccessspa
dc.subject.lembArte en los procesos de aprendizajespa
dc.subject.lembLecturaspa
dc.subject.lembTeatrospa
dc.subject.lembEducación secundariaspa
dc.subject.proposalAmbientes diversosspa
dc.subject.proposalExpresión corporalspa
dc.subject.proposalInteligencias múltiplesspa
dc.subject.proposalTécnicas teatralesspa
dc.subject.subjectenglishDiverse environmentsspa
dc.subject.subjectenglishBody expressionspa
dc.subject.subjectenglishMultiple intelligencesspa
dc.subject.subjectenglishTheatrical techniquesspa
dc.title“Arriba el Telón, Arriba La lectura” El guion teatral como estrategia didáctica para mejorar la comprensión lectora.spa
dc.title.titleenglish“Up the Curtain, Up the Reading” The theater script as a teaching strategy to improve reading comprehension.spa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
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