El juego del Stop como herramienta lúdico-pedagógica para el aprendizaje básico del inglés

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dc.contributor.advisorAlonso González, Julian Andrés
dc.contributor.authorDorado Barragán, Paula Andrea
dc.creator.emailpadoradob@libertadores.edu.cospa
dc.date.accessioned2023-01-26T21:09:14Z
dc.date.available2023-01-26T21:09:14Z
dc.date.created2022
dc.descriptionEsta propuesta de intervención pedagógica está enfocada en el juego como estrategia lúdica pedagógica en el aprendizaje del inglés en docentes de preescolar, se inició explicando el planteamiento del problema en donde se expuso el contexto de la población a desarrollar y la pregunta focalizadora, y de esta manera se llevó a cabo el objetivo general que es proponer una estrategia pedagógica donde se involucre el juego como instrumento para que los docentes de la sección de preescolar del colegio Liceo Nuestra Señora de Torcoroma puedan aprender inglés básico como segunda lengua, y luego se crearon los objetivos específicos que dan a conocer las fases de la propuesta. Por otro lado, se realizó un diseño de investigación en donde se determinó el enfoque cualitativo y la investigación acción como eje principal para el desarrollo del proyecto, en consecuencia, se estableció la técnica de la encuesta escala, observación y el cuestionario como instrumento, luego se presenta la estrategia de intervención Funny Stop Game con objetivos y la descripción de las actividades, con conclusiones y recomendaciones. Se culmina el trabajo con las referencias bibliográficas para tener la respectiva información del material de apoyo.spa
dc.description.abstractThis pedagogical intervention proposal is focused on the game as a playful pedagogical strategy in the learning of English in preschool teachers, it began by explaining the problem statement where the context of the population to be developed and the focalizing question were exposed, and in this way the general objective was carried out, which is to propose a pedagogical strategy involving the game as an instrument so that the teachers of the preschool section of the Liceo Nuestra Señora de Torcoroma school can learn basic English as a second language, and then the specific objectives were created, which show the phases of the proposal. On the other hand, a research design was carried out where the qualitative approach and action research were determined as the main axis for the development of the project, consequently, the technique of the survey scale, observation and the questionnaire were established as instruments, then the intervention strategy Funny Stop Game is presented with objectives and the description of the activities, with conclusions and recommendations. The work ends with the bibliographical references to have the respective information of the support material.spa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/5541
dc.language.isospaspa
dc.publisherFundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.spa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.subject.lembPedagogíaspa
dc.subject.lembJuegos educativosspa
dc.subject.lembLenguas y lenguajespa
dc.subject.lembJuegos didácticosspa
dc.subject.proposalLúdicaspa
dc.subject.proposalJuegospa
dc.subject.proposalEstrategiasspa
dc.subject.proposalInglésspa
dc.subject.subjectenglishLudicspa
dc.subject.subjectenglishGamespa
dc.subject.subjectenglishStrategiesspa
dc.subject.subjectenglishEnglishspa
dc.titleEl juego del Stop como herramienta lúdico-pedagógica para el aprendizaje básico del inglésspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
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