Estudio de caso para la caracterización cualitativa del estudiante Luis Alejandro Quiñonez Cedeño en la lnstitución educativa soledad Román De Núñez

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dc.contributor.advisorMartínez Vargas, Norma Yasmith
dc.contributor.authorPájaro Barragán, Rosa Mercedes
dc.contributor.authorAmaris Salas, Ariel Enrique
dc.creator.emailrmpajarob@libertadores.edu.cospa
dc.date.accessioned2023-02-14T02:14:29Z
dc.date.available2023-02-14T02:14:29Z
dc.date.created2023
dc.descriptionEste estudio de caso se desarrolló teniendo en cuenta la problemática que presenta el estudiante sordo Luis Alejandro Quiñonez Cedeño, de quinto grado de primaria en la Institución Educativa Soledad Román de Núñez en la ciudad de Cartagena. El objetivo fundamental fue caracterizar al estudiante en menciones acorde a los pilares del aprendizaje, diseñar algunos ajustes razonables, acordes a sus necesidades y a las condiciones de su discapacidad. La metodología utilizada fue una investigación de campo, de tipo cualitativo de estudio de caso, teniendo como instrumentos la aplicación de la técnica de observación, un formato de caracterización y encuesta estructurada que fue aplicada a algunos miembros de la comunidad educativa, particularmente a los docentes. Aproximadamente 16 maestros de diferentes áreas en los niveles de básica primaria respondieron. De acuerdo a la caracterización realizada se diseñó el PIAR acorde con las necesidades del estudiante y se implementaron algunos de ellos. Finalmente, se propuso a la institución la adopción del DUA como estrategia pedagógica para el mejoramiento de los procesos de aprendizaje, no solo de Luis Alejandro sino de la comunidad educativa en general. Palabras clave: Pilares del aprendizaje, educación bilingüe y bicultural, DBA, Piar, Ajustes razonables, DUA, discapacidad, inclusión, currículo flexible.spa
dc.description.abstractThis case study was developed taking into account the problems presented by the deaf student Luis Alejandro Quiñonez Cedeño, in the fifth grade of primary school at the Soledad Román de Núñez Educational Institution in the city of Cartagena. The fundamental objective was to characterize the student according to the pillars of learning, design some reasonable adjustments, according to their needs and the conditions of their disability. The methodology used was a field investigation, of a qualitative type of case study, having as instruments the application of the observation technique, a characterization format and a structured survey that was applied to some members of the educational community, particularly teachers. . Approximately 16 teachers from different areas at the basic elementary levels responded. According to the characterization carried out, the PIAR was designed according to the student's needs and some of them were implemented. Finally, the adoption of the DUA was proposed to the institution as a pedagogical strategy for the improvement of learning processes, not only for Luis Alejandro but also for the educational community in general. Keywords: Pillars of learning, bilingual and bicultural education, DBA, Piar, Reasonable accommodation, DUA, disability, inclusion, flexible curriculum.spa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/5648
dc.publisherFundación Universitaria Los Libertadores. Sede Cartagena.spa
dc.subject.lembEnseñanza elementalspa
dc.subject.lembLenguaje de los niñosspa
dc.subject.lembEducación infantilspa
dc.subject.lembPedagogíaspa
dc.subject.proposalPilares del aprendizajespa
dc.subject.proposalEducación bilingüe y biculturalspa
dc.subject.proposalAdministrador de bases de datosspa
dc.subject.proposalPiarspa
dc.subject.subjectenglishPillars of learningspa
dc.subject.subjectenglishBilingual and bicultural educationspa
dc.subject.subjectenglishDBAspa
dc.subject.subjectenglishPiarspa
dc.titleEstudio de caso para la caracterización cualitativa del estudiante Luis Alejandro Quiñonez Cedeño en la lnstitución educativa soledad Román De Núñezspa
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