Formación del pensamiento crítico mediante el uso de las tic’s como parte de un proceso pedagógico alternativo.

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dc.contributor.advisorDiosa García, Jhon Alejandro
dc.contributor.authorChaves Arias, Laura Camila
dc.contributor.authorWilchez Ramírez, Daniela Alejandra
dc.contributor.authorGonzalez Luis, Derly Andrea
dc.creator.emaillcchavesa@libertadores.edu.cospa
dc.date.accessioned2022-03-28T22:41:50Z
dc.date.available2022-03-28T22:41:50Z
dc.date.created2021
dc.descriptionEn el presente trabajo de investigación se analiza la importancia del pensamiento crítico por medio de las TIC´S, en el colegio Santa Ángela Merecí, en el cual se genera una propuesta pedagógica que consiste en una serie de actividades que tienen como fin fortalecer el pensamiento crítico de los niños y niñas, teniendo en cuenta que giro en un enfoque cualitativo con el fin de identificar la realidad del contexto educativo desde una perspectiva holística. En un primer momento, se planteó un marco referencial en donde se tuvo en cuenta aspectos investigativos internacionales, nacionales y locales para tener una orientación general en cuanto al pensamiento crítico y el uso de las TIC´s en la formación de los niños y niñas. También se tomó en cuenta un marco legal donde se abarcaron leyes relacionadas con la educación en Colombia, sin embargo, por el tema de la situación que está ocurriendo a nivel mundial por el COVID-19 no se logró completar la última fase de la presente investigación. Por otro lado, se generó una encuesta al rector de la institución para conocer su perspectiva acerca de la importancia del pensamiento crítico y en la medida que las implementan en la institución, en un segundo momento se realizó una observación previa para saber cómo se iban a implementar las actividades que se iban a proponer y así responder al objetivo general.spa
dc.description.abstractIn this research work, the importance of critical thinking through TICs is analyzed in the Santa Ángela Merici school, in which a pedagogical proposal is generated that consists of a series of activities that aim to strengthen thought critical of children, taking into account that I turn to a qualitative approach in order to identify the reality of the educational context from a holistic perspective. At first, a referential framework was proposed where international, national and local investigative aspects were taken into account to have a general orientation regarding critical thinking and the use of TICs in the training of children. A legal framework was also taken into account that included laws related to education in Colombia, however, due to the situation that is occurring worldwide due to COVID-19, it was not possible to complete the last phase of this investigation. On the other hand, a survey was generated with the rector of the institution to find out his perspective about the importance of critical thinking and to the extent that they are implemented in the institution, in a second moment a prior observation was made to find out how they were going to implement the activities that were to be proposed and thus respond to the general objective.spa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/4395
dc.publisherFundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.spa
dc.subject.lembLibre pensamientospa
dc.subject.lembTecnología de la informaciónspa
dc.subject.lembInnovaciones educativasspa
dc.subject.lembAptitud de aprendizajespa
dc.subject.proposalPensamiento críticospa
dc.subject.proposalTecnologías de la informaciónspa
dc.subject.proposalEstrategia pedagógicaspa
dc.subject.proposalProcesos escolaresspa
dc.subject.subjectenglishCritical thinkingspa
dc.subject.subjectenglishInformation technologyspa
dc.subject.subjectenglishPedagogical strategyspa
dc.subject.subjectenglishSchool processesspa
dc.titleFormación del pensamiento crítico mediante el uso de las tic’s como parte de un proceso pedagógico alternativo.spa
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