Estrategia didáctica basada en actividades lúdicas para el aprendizaje de los números  enteros con estudiantes de grado séptimo

Fajardo Urbiña, Luis Aníbal; González Geneco, Jorge Eliecer; Ledezma Bustamante, Germán Emilio

Estrategia didáctica basada en actividades lúdicas para el aprendizaje de los números enteros con estudiantes de grado séptimo

dc.contributor.advisor	Forigua Parra, John Edward
dc.contributor.author	Fajardo Urbiña, Luis Aníbal
dc.contributor.author	González Geneco, Jorge Eliecer
dc.contributor.author	Ledezma Bustamante, Germán Emilio
dc.creator.email	jegonzalezg01@libertadores.edu.co	spa
dc.date.accessioned	2022-06-09T21:44:19Z
dc.date.available	2022-06-09T21:44:19Z
dc.date.created	2022
dc.description	Las estrategias didácticas basadas en juegos o actividades lúdicas y que se apoyan en herramientas TIC, están permitiendo que en las aulas de clase se pueda fomentar un proceso en el que los estudiantes se sientan más motivados para aprender. En el caso del área de las matemáticas, mejorar la actitud hacia esta asignatura y los hábitos de estudio individuales depende en parte de cómo se desarrollen las clases en el aula. Este estudio parte de la necesidad que existe en la Institución Educativa San Juan Bautista de Caimito, Sucre por mejorar los resultados de rendimiento en matemáticas, se aborda con un diseño de Investigación Acción Educativa para una muestra de 20 estudiantes de grado séptimo para lo que se genera e implementa una estrategia didáctica para trabajar con los estudiantes los números enteros y los conceptos y propiedades que permiten su comprensión. Dicha estrategia central es el uso de actividades lúdicas y el apoyo en herramientas TIC aplicando tres actividades producto de adaptaciones de juegos populares. Los resultados alcanzados dejan ver el buen efecto de la estrategia tanto en el proceso de adquisición de conocimientos y fortalecimiento de las habilidades matemáticas como en mejorar la actitud de los estudiantes hacia este espacio académico.	spa
dc.description.abstract	Teaching strategies based on games or playful activities and supported by ICT tools, are allowing classrooms to promote a process in which students feel more motivated to learn. In the case of the area of mathematics, improving the attitude towards this subject and individual study habits depends in part on how the classes are developed in the classroom. This study starts from the need that exists in the Educational Institution San Juan Bautista de Caimito, Sucre to improve the results of performance in mathematics, it is approached with an Educational Action Research design for a sample of 20 students of seventh grade for what is generates and implements a didactic proposal based on integers and the concepts and properties that allow their understanding. The central strategy is the use of playful activities and the support of ICT tools, for which the researchers created three activities by adapting popular games. The results achieved show the good effect of the strategy both in the process of acquiring knowledge and strengthening mathematical skills and in improving the attitude of students towards the subject.	spa
dc.format	PDF	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11371/4696
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Fundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.	spa
dc.subject.lemb	Educaciòn	spa
dc.subject.lemb	Pedagogía	spa
dc.subject.lemb	Juegos educativos	spa
dc.subject.lemb	Matematicas	spa
dc.subject.proposal	Estrategias didácticas	spa
dc.subject.proposal	Herramientas TIC	spa
dc.subject.proposal	Juegos didácticos	spa
dc.subject.subjectenglish	Didactic strategies	spa
dc.subject.subjectenglish	Didactic games	spa
dc.subject.subjectenglish	ICT tools	spa
dc.title	Estrategia didáctica basada en actividades lúdicas para el aprendizaje de los números enteros con estudiantes de grado séptimo	spa