Análisis psicométrico de una prueba de lectoescritura aplicada en grado tercero de un colegio de la localidad de Suba

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.advisorGallego Torres, Adriana Patricia
dc.contributor.authorLiz Motta, Tiberio Andrés
dc.creator.emailtalizm@libertadores.edu.cospa
dc.date.accessioned2021-04-20T02:00:19Z
dc.date.available2021-04-20T02:00:19Z
dc.date.created2020
dc.descriptionEl presente artículo contiene los resultados de la investigación para medir la confiabilidad de una prueba de lecto escritura, basada en la prueba TALE y aplicada en un colegio de la localidad de Suba en la ciudad de Bogotá; el análisis de este trabajo se hizo a través de la perspectiva de la teoría clásica de los test y se complementa con la teoría de respuesta al ítem. Lo anterior, como fundamento práctico que permita utilizar estos resultados como herramienta de apoyo en el momento de decidir cómo fortalecer los elementos de evaluación del estudiantado. La prueba se aplicó a 248 estudiantes de grado tercero, los cuales correspondían al 100% del público objetivo al que se podía aplicar dicho test; los resultados de las teorías mencionadas, muestran que el test es confiable y que para mejorar el índice de confiabilidad es necesario eliminar tres ítems, por lo tanto el 80% de los ítems evaluados cumplen con un nivel alto de confiabilidad y se recomienda que la prueba pueda seguir siendo utilizada. (apartes del texto)spa
dc.description.abstractThis article contains the results of the research to measure the reliability of a reading and writing test, based on the TALE test and applied in a school in the town of Suba in the city of Bogotá; The analysis of this work was done through the perspective of the classical theory of tests and is complemented with the theory of response to the item. The above, as a practical basis that allows using these results as a support tool when deciding how to strengthen the elements of student evaluation. The test was applied to 248 third grade students, which corresponded to 100% of the target audience to whom the test could be applied; The results of the aforementioned theories show that the test is reliable and that to improve the reliability index it is necessary to eliminate three items, therefore 80% of the evaluated items meet a high level of reliability and it is recommended that the test can continue to be used.spa
dc.description.sponsorshipFundación Universitaria Los Libertadoresspa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/3582
dc.language.isospaspa
dc.publisherFundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.spa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.subject.lembAnálisis de varianzaspa
dc.subject.lembEstadística matemáticaspa
dc.subject.lembPsicología de la lectura - Análisis de datosspa
dc.subject.lembLectura elemental - Análisis de datosspa
dc.subject.proposalTeoría clásicaspa
dc.subject.proposalEvaluación del estudiantadospa
dc.subject.proposalEstrategias pedagógicasspa
dc.subject.proposalEstadística aplicadaspa
dc.subject.proposalPsicometríaspa
dc.subject.proposalTeoría clásica de los test (TCT).spa
dc.subject.proposalLectoescritura - Análisis de datosspa
dc.titleAnálisis psicométrico de una prueba de lectoescritura aplicada en grado tercero de un colegio de la localidad de Subaspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
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