Estrategia lúdica para reducir el lenguaje inapropiado y vulgar en séptimo grado de la Escuela Normal Superior del Magdalena Medio.

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dc.contributor.advisorNocua Sarmiento, Efraín Alonso
dc.contributor.authorCalderón Blanco, Astrid Lorena
dc.contributor.authorCuadros Niño, Erica
dc.contributor.authorCuesta Renteria, Yenny Yorlisa
dc.coverage.spatialPuerto Berrío - Antioquia - Colombia
dc.creator.emailalcalderonb@libertadores.edu.co
dc.date.accessioned2024-12-04T23:50:01Z
dc.date.available2024-12-04T23:50:01Z
dc.date.issued2024-10
dc.description.abstractLa Escuela Normal Superior del Magdalena Medio en Puerto Berrío enfrentó el problema del uso del lenguaje inapropiado y vulgar entre los estudiantes de séptimo grado. Para abordar este problema, se desarrolló una estrategia lúdica destinada a reducir este comportamiento y promover la comunicación asertiva y la resolución pacífica de conflictos. La estrategia se enfocó en estudiantes de 12 a 15 años, provenientes de diferentes sectores del municipio y pertenecientes a los estratos socioeconómicos 1 y 2. La elección de este grupo se basó en la necesidad de intervenir durante la adolescencia, una etapa clave para reforzar valores. La estrategia metodológica se dividió en tres fases: diagnóstico, diseño y retroalimentación. En la fase de diagnóstico, se identificaron las causas del lenguaje inapropiado mediante entrevistas a los estudiantes. En la fase de diseño, se creó una estrategia lúdica con actividades atractivas y participativas que fomentaron la comunicación asertiva y la resolución pacífica de conflictos. En la fase de retroalimentación, se hizo seguimiento al progreso de los estudiantes y se brindó retroalimentación grupal e individualizada. La línea de investigación "desarrollo humano, procesos de aprendizaje y ambientes emergentes" sustentó el proyecto, permitiendo abordar el problema desde una perspectiva integral que consideró el desarrollo lingüístico, social y emocional de los estudiantes, así como la innovación educativa aprovechando los ambientes emergentes, buscando crear un ambiente escolar más positivo y constructivo, promoviendo valores y mejorando la comunicación interpersonal. Se contaba con que la estrategia lúdica contribuyera a reducir el uso del lenguaje inapropiado y vulgar, fomentando el respeto mutuo y la resolución pacífica de conflictos. La implementación del proyecto tuvo el potencial de contribuir a la mejora del ambiente escolar, fortaleciendo el desarrollo integral de los estudiantes y la promoción de una convivencia respetuosa y armoniosa.spa
dc.description.abstractThe Escuela Normal Superior del Magdalena Medio in Puerto Berrío faced the problem of the use of inappropriate and vulgar language among seventh grade students. To address this problem, a playful strategy was developed to reduce this behavior and promote assertive communication and peaceful conflict resolution. The strategy focused on students between 12 and 15 years of age, coming from different sectors of the municipality and belonging to socioeconomic strata 1 and 2. The choice of this group was based on the need to intervene during adolescence, a key stage for reinforcing values. The methodological strategy was divided into three phases: diagnosis, design and feedback. In the diagnostic phase, the causes of inappropriate language were identified through interviews with students. In the design phase, a playful strategy was created with attractive and participatory activities that fostered assertive communication and peaceful conflict resolution. In the feedback phase, students' progress was monitored, and group and individualized feedback was provided. The research line “human development, learning processes and emergent environments” supported the project, allowing to address the problem from an integral perspective that considered the linguistic, social and emotional development of the students, as well as educational innovation taking advantage of emergent environments, seeking to develop a new way of learning. The playful strategy was expected to contribute to reducing the use of inappropriate and vulgar language, promoting mutual respect and the peaceful resolution of conflicts. The implementation of the project had the potential to contribute to the improvement of the school environment, strengthening the comprehensive development of students and the promotion of a respectful and harmonious coexistence.eng
dc.description.degreelevelEspecialización
dc.formatPDF
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/7196
dc.language.isospaspa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.accessrightsOpenAccess
dc.sourcereponame:Repositsitorio Institucional FULLspa
dc.sourceinstname:Fundación Univeraria Los Libertadoresspa
dc.subject.lembComunicaciónspa
dc.subject.lembPedagogíaspa
dc.subject.lembSolución de conflictosspa
dc.subject.lembConflictos - Controlspa
dc.subject.proposalComunicaciónspa
dc.subject.proposalEstrategiaspa
dc.subject.proposalLenguaje inapropiadospa
dc.subject.proposalResolución de conflictosspa
dc.subject.proposalCommunicationeng
dc.subject.proposalStrategyeng
dc.subject.proposalInappropriate languageeng
dc.subject.proposalConflict resolutioneng
dc.titleEstrategia lúdica para reducir el lenguaje inapropiado y vulgar en séptimo grado de la Escuela Normal Superior del Magdalena Medio.spa
dc.titlePlayful strategy to reduce inappropriate and vulgar language in the seventh grade of the Escuela Normal Superior del Magdalena Medioeng
dc.typebachelor thesis
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