La lúdica como instrumento para mejorar la motivación escolar en niños preescolar

Moreno Briceño, Kelly Paola; Cárdenas Rodríguez, Mónica Lisseth

La lúdica como instrumento para mejorar la motivación escolar en niños preescolar

dc.contributor.advisor	Diosa García, Jhon Alejandro
dc.contributor.author	Moreno Briceño, Kelly Paola
dc.contributor.author	Cárdenas Rodríguez, Mónica Lisseth
dc.date.accessioned	2022-05-04T21:44:38Z
dc.date.available	2022-05-04T21:44:38Z
dc.date.created	2021
dc.description	Hoy en día es común encontrar la falta de herramientas pedagógicas llamativas para los niños, desde el inicio escolar se imparten clases monótonas y catedráticas que generan en los niños una alta desmotivación para adquirir su aprendizaje, lo que dificulta lograr los objetivos planteados en el proceso de enseñanza, a su vez fomenta que este solo sea momentáneo pero no significativo y que puedan practicar en su vida cotidiana, por lo que desde muy pequeños les puede generar frustración y puede llegar a suceder que cogen apatía al estudio, fomentando comportamientos inadecuados y más adelante una posible deserción escolar, de aquí surge la importancia de la presente propuesta de intervención, que consiste en generar diferentes estrategias Lúdico pedagógicas que faciliten la adquisición de aprendizajes y aumente la motivación escolar desde el inicio de la vida escolar. La presente propuesta se desarrolló en Colegio Santa librada I.E.D con los estudiantes del grado transición 01 jornada tarde, se planteó desde la metodología mixta ya que de esta manera permite determinar un diagnóstico de la población a estudiar frente a su estado motivacional, realizándose por medio de una encuesta; identificados los factores, se pretende proponer estrategias lúdico - pedagógicos con el fin de plantear una posible solución a la situación mencionada anteriormente y permitir que el aprendizaje sea más significativo. La propuesta de intervención en mención tendrá como nombre Juego, imagino, me divierto y aprendo en mi Colegio, esta a su vez constará de cinco talleres integrales donde se realizarán diferentes actividades lúdicas, que van a posibilitar que los niños exploren, participen y empleen su imaginación para adquirir un aprendizaje más significativo.	spa
dc.description.abstract	Nowadays is so common to find the absence of striking pedagogical tools for children, from the beginning of school , monotonous and lectures are taught and generate in children a high demotivation to acquire their learning process, which makes so difficult to achieve the objectives that are set in the process of teaching, instead, it promotes this will be fleetig but not significant and that they can practice it in their daily lives, so from a very young age it can generate frustration and would happen that they become apathetic to study, promoting inappropriate behaviors and later a possible school dropout, starting from there, emerge the importance of the present intervention proposal, which consists of generating different pedagogical playful strategies that facilitate the acquisition of learning and increase school motivation from the beginning of school life. This pedagogical proposal was developed in Colegio Santa Librada IED with the students of the transition degree course (01) in the afternoon day, it was proposed from the mixed methodology since in this way it allows to determine a diagnosis of the study population against their motivational state, being carried out through a survey; Once the factors have been identified, it is intended to propose playful-pedagogical strategies in order to propose a possible solution to the aforementioned situation and allow learning to be more meaningful. The intervention proposal in question is called “I play, imagine, have fun and learn in my School”, and it will consist of five comprehensive workshops where different recreational activities will be carried out, which will enable children to explore, participate and use their imagination to acquire more meaningful learning.	spa
dc.format	PDF	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11371/4577
dc.publisher	Fundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.	spa
dc.subject.lemb	Aprendizaje ludico	spa
dc.subject.lemb	Deserción en educación básica	spa
dc.subject.lemb	Ambiente escolar	spa
dc.subject.lemb	Motivaciones intrínsecas	spa
dc.subject.proposal	Actividades lúdicas	spa
dc.subject.proposal	Herramientas pedagógicas	spa
dc.subject.proposal	Motivación escolar	spa
dc.subject.proposal	Aprendizaje significativo	spa
dc.subject.subjectenglish	Playful activities	spa
dc.subject.subjectenglish	Pedagogical tools	spa
dc.subject.subjectenglish	School motivation	spa
dc.subject.subjectenglish	Significant learning	spa
dc.title	La lúdica como instrumento para mejorar la motivación escolar en niños preescolar	spa