La pedagogía lúdica como estrategia para el mejoramiento de la convivencia escolar de los niños y niñas del grado tercero de la Institución Etnoeducativa Alfonso López Pumarejo en Santiago de Cali

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dc.contributor.advisorSepúlveda Rojas, Esperanza
dc.contributor.authorRosero Díaz, Stella
dc.coverage.spatialSantiago de Cali - Cali - Colombia
dc.creator.emailsroserod@libertadores.edu.co
dc.date.accessioned2024-09-19T02:06:07Z
dc.date.available2024-09-19T02:06:07Z
dc.date.issued2024-09
dc.description.abstractEl presente proyecto tiene como objetivo diseñar una estrategia lúdico-pedagógica a través del juego, para fortalecer la convivencia en el aula de clase de los estudiantes del grado 3- 3 de la Institución Etnoeducativa Alfonso López Pumarejo ubicada en Santiago de Cali para el año 2024, en pro de brindar las herramientas necesarias que permitan identificar los factores que inciden en los estudiantes y que resultan en una convivencia permeada por comportamientos agresivos y/o violentos dentro del aula y, a su vez, intentar crear espacios de convivencia pacífica con valores de respeto y tolerancia. Las estrategias lúdico pedagógicas de intervención en el aula, resultan en un recurso de suma importancia para el mejoramiento de la convivencia y las relaciones interpersonales de los niños y niñas en su etapa escolar, por tanto, la identificación de los factores determinantes en dichos comportamientos y la participación activa de la comunidad escolar, entendiéndose esta última como la definición de los roles significativos de la familia, docentes, directivos, entre otros, en el proceso de desarrollo educativo del estudiante, permiten una adecuada intervención e implementación de dichas estrategias para el logro de los objetivos establecidos.spa
dc.description.abstractThe objective of this project is to design a playful-pedagogical strategy through games, to strengthen coexistence in the classroom of students in grade 3-3 of the Alfonso López Pumarejo Ethnoeducational Institution located in Santiago de Cali for the year 2024, in order to provide the necessary tools to identify the factors that affect students and result in a coexistence permeated by aggressive and/or violent behavior in the classroom and, in turn, try to create spaces for peaceful coexistence with values of respect and tolerance. The playful pedagogical strategies of intervention in the classroom, result in a resource of utmost importance for the improvement of coexistence and interpersonal relationships of children in their school stage, therefore, the identification of the determining factors in such behaviors and the active participation of the school community, the latter being understood as the definition of the significant roles of the family, teachers, directors, among others, in the process of educational development of the student, allow an adequate intervention and implementation of such strategies for the achievement of the established objectives.eng
dc.description.degreelevelEspecialización
dc.formatPDF
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/7136
dc.language.isospaspa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.accessrightsOpenAccess
dc.sourcereponame:Repositsitorio Institucional FULLspa
dc.sourceinstname:Fundación Univeraria Los Libertadoresspa
dc.subject.lembPedagogía - Colombiaspa
dc.subject.lembEnseñanza - Métodos de proyectosspa
dc.subject.lembAprendizajespa
dc.subject.lembEnseñanza - Métodos de proyectosspa
dc.subject.proposalEstrategia lúdicaspa
dc.subject.proposalPedagogíaspa
dc.subject.proposalConvivenciaspa
dc.subject.proposalAprendizaje,spa
dc.subject.proposalPlay strategyeng
dc.subject.proposalPedagogyeng
dc.subject.proposalCoexistenceeng
dc.subject.proposalLearningeng
dc.titleLa pedagogía lúdica como estrategia para el mejoramiento de la convivencia escolar de los niños y niñas del grado tercero de la Institución Etnoeducativa Alfonso López Pumarejo en Santiago de Calispa
dc.titlePlayful pedagogy as a strategy for the improvement of school coexistence of children in third grade at the Alfonso López Pumarejo Ethnoeducational Institution in Santiago de Calieng
dc.typebachelor thesis
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