Videojuego que incluye estrategias lúdicas para facilitar el aprendizaje de temas relacionados con álgebra básica para estudiantes de grados octavo y noveno (Ragnar)

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dc.contributor.advisorMedina Velandia, Lucy Nohemi
dc.contributor.authorEspejo Julio, Oscar Javier
dc.contributor.authorVargas Rey, Andrés Felipe
dc.creator.emailojespejoj@libertadores.edu.cospa
dc.date.accessioned2023-02-04T01:29:27Z
dc.date.available2023-02-04T01:29:27Z
dc.date.created2023
dc.descriptionEn el desarrollo intelectual de las personas son fundamentales las matemáticas, pues estas, les ayudan a ser lógicas, a razonar de forma ordenada, a preparar la mente para poder pensar, abstraer y realizar crítica constructiva. Desafortunadamente, cada día hay más desinterés y miedo a esta disciplina, que se puede evidenciar en los resultados de las pruebas que se realizan en el país como son las pruebas Saber, Ecaes y las ICFES, que han dejado en los últimos años una gran preocupación, debido al bajo desempeño de los estudiantes en ese tipo de pruebas. De otra parte, en las carreras universitarias con mayor demanda en la sociedad colombiana, suelen estar alejadas de las materias que tienen que ver con las matemáticas, de ahí que exista una creencia que las carreras de ingeniería son difíciles, ya que al momento de trabajar con materias como física o matemáticas avanzadas, se les dificulta por la falta de conocimiento y bases mal logradas que fueron adquiridas en el colegio. El álgebra es una de las principales bases para la matemática avanzada, a partir de este nivel, el estudiante empieza a perder el interés y verlo como algo poco necesario. Para generar este interés se desarrolló una lúdica que gira en torno a un videojuego, donde, a partir de una carga narrativa no se vea difícil de aprender y genere un reto satisfactorio que, al completar este desafío, complemente el aprendizaje que se adquiere en el salón de clases. La población escogida para la prueba del videojuego fueron los estudiantes que se encontraran en los cursos de octavo o noveno grado y como muestra se tomó el Colegio Parroquial San Pedro Claver en la localidad de Fontibón, con aproximadamente 30 estudiantes por curso. Como resultado se logró satisfacer los objetivos, generando un interés bastante grande, demostrando que los videojuegos como medio recreativo pueden ayudar en las materias que pueden ser aburridas o de bajo interés para los estudiantes, motivando a la competencia, la curiosidad y hasta el trabajo en equipo.spa
dc.description.abstractMathematics has always been within our society without realizing it, but every day there is more disinterest and fear of them, this can be evidenced in the tests that are carried out after finishing high school training. Also, in the university courses with the highest demand in Colombian society, they are usually far from calculus and for this reason many people consider engineering courses difficult, since when they learn subjects such as physics or advanced mathematics, they find it difficult due to the lack of knowledge and poorly achieved foundations that were acquired at school. Algebra is one of the main bases for advanced mathematics, from this level, the student begins to lose interest and see it as something little necessary. To generate this interest, a dynamic was developed that revolves around a video game, where, based under a narrative load, this don't be difficult to learn and generates a satisfactory challenge that, when completing this trial, complements the learning that is acquired in the game classroom. The population chosen for the video game test were the students who were in the eighth or ninth grade courses and the San Pedro Claver Parochial School in the town of Fontibon was taken as a sample, with approximately 30 students per course. As a result, the objectives were met, generating quite a lot of interest, demonstrating that video games as a recreational medium can help in subjects that may be boring or of low interest to students, motivating competition, curiosity and even work in equipment.spa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/5633
dc.language.isospaspa
dc.publisherFundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.spa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.subject.lembJuegos educativosspa
dc.subject.lembÁlgebraspa
dc.subject.lembEducación secundariaspa
dc.subject.lembIngeniería de sistemasspa
dc.subject.proposalVideojuegospa
dc.subject.proposalEducaciónspa
dc.subject.proposalÁlgebraspa
dc.subject.proposalGamificaciónspa
dc.subject.subjectenglishVideogamespa
dc.subject.subjectenglishEducationspa
dc.subject.subjectenglishAlgebraspa
dc.subject.subjectenglishGamificationspa
dc.titleVideojuego que incluye estrategias lúdicas para facilitar el aprendizaje de temas relacionados con álgebra básica para estudiantes de grados octavo y noveno (Ragnar)spa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
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