Fortalecimiento de las habilidades del pensamiento crítico en estudiantes de grado noveno a través de la lectura de No nacimos pa´semilla.

Lesmes Ceferino, Fabian Leonardo

Fortalecimiento de las habilidades del pensamiento crítico en estudiantes de grado noveno a través de la lectura de No nacimos pa´semilla.

dc.contributor.author	Lesmes Ceferino, Fabian Leonardo
dc.coverage.spatial	Medellín-Antioquia-Colombia
dc.creator.email	fllesmes@libertadores.edu.co
dc.date.accessioned	2024-12-13T16:31:47Z
dc.date.available	2024-12-13T16:31:47Z
dc.date.issued	2024-12
dc.description.abstract	La presente investigación se propuso estudiar si las habilidades de pensamiento crítico, aplicadas en estudiantes de grado noveno, desde una propuesta literaria concreta, les permite potenciar su capacidad analítica, puesto que se ha evidenciado que, en esta etapa escolar, estos se encuentran, por lo general, limitados a un proceso formativo centrado en contenidos memorísticos y en propuestas educativas monótonas y rutinarias. Por lo anterior, se planteó como objetivo general determinar, por medio del libro No nacimos pa’semilla (Salazar, 1990), el fortalecimiento de las habilidades del pensamiento crítico, en 29 estudiantes de grado noveno, integrantes del Colegio Sagrada Familia, Aldea Pablo VI, de Medellín, mediante un diseño metodológico cualitativo, de investigación-acción, con una tipología de investigación descriptiva, aplicada, no experimental e inductiva, mediante la aplicación de una prueba diagnóstica, para la recolección de datos, a través de un modelo no probabilístico por conveniencia. Posteriormente, se propuso la lectura a la población de estudio, del libro No nacimos pa’semilla y, a partir de esa acción, se llevó a cabo una prueba de seguimiento de tipo inferencial. Finalmente, se realizó una actividad específica de tipologías textuales, para evaluar la incidencia lograda en los estudiantes, frente a la lectura del libro y ante la posibilidad del fortalecimiento de las habilidades de pensamiento crítico. Como resultados principales, se pudo comprobar la apertura positiva de los estudiantes hacia un ejercicio de análisis y de crítica del contexto social que enmarca su realidad, teniendo como base el texto literario estudiado. Tales hallazgos, abren en la población estudiada la opción de ampliar sus perspectivas de vida, teniendo en cuenta el desarrollo de las habilidades de pensamiento crítico puestas en acción. Queda abierta la posibilidad a futuras investigaciones que aborden el pensamiento crítico en diferentes campos profesionales y áreas de conocimiento, en diferentes contextos sociales y que el rol docente asuma la responsabilidad, desde etapas formativas iniciales, en la enseñanza del fortalecimiento de las habilidades de pensamiento crítico	spa
dc.format	PDF
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11371/7211
dc.language.iso	spa	spa
dc.rights.accessrights	OpenAccess
dc.subject.lemb	Crítica literaria	spa
dc.subject.lemb	Contexto Social	spa
dc.subject.lemb	Métodos de enseñanza	spa
dc.subject.lemb	Producción de Textos	spa
dc.subject.proposal	Pensamiento crítico	spa
dc.subject.proposal	Factores sociales	spa
dc.subject.proposal	Aprendizaje activo	spa
dc.subject.proposal	Escritura	spa
dc.title	Fortalecimiento de las habilidades del pensamiento crítico en estudiantes de grado noveno a través de la lectura de No nacimos pa´semilla.	spa
dc.type	master thesis