Objeto virtual de aprendizaje basado en juegos como recurso metodológico para potenciar  la comprensión e interpretación textual en los estudiantes del grado octavo B de la I.E 29 de  Noviembre de Turbo Antioquia

Copete Palacios, María Carmelina; Mena Rentería, Zugey del Carmen; Ramos Obregón, Juvenal

Objeto virtual de aprendizaje basado en juegos como recurso metodológico para potenciar la comprensión e interpretación textual en los estudiantes del grado octavo B de la I.E 29 de Noviembre de Turbo Antioquia

dc.contributor.advisor	Medina Velandia, Lucy
dc.contributor.author	Copete Palacios, María Carmelina
dc.contributor.author	Mena Rentería, Zugey del Carmen
dc.contributor.author	Ramos Obregón, Juvenal
dc.creator.email	mccopetep@libertadores.edu.co	spa
dc.date.accessioned	2022-12-14T17:35:30Z
dc.date.available	2022-12-14T17:35:30Z
dc.date.created	2022
dc.description	La propuesta Objeto Virtual de Aprendizaje basado en juegos como recurso metodológico para potenciar la comprensión e interpretación textual en los estudiantes del grado octavo de la I.E 29 de Noviembre de Turbo Antioquia, se lleva a cabo con el objetivo de diseñar un objeto virtual de aprendizaje basado en juegos como recurso metodológico para potenciar la comprensión e interpretación textual en ellos. En el marco de la investigación, participaron 27 estudiantes, se estableció desde la metodología un diseño mixto y diferentes técnicas como la observación y cuestionarios validados e instrumentos como el cuestionario, los cuales fueron útiles para generar un proyecto aplicable en la institución. A través de esta metodología innovadora y llamativa para los estudiantes de la Institución en la que se desarrolla el proyecto, se logró enseñar y potenciar los procesos de comprensión e interpretación textual, pues se pasó de hacer una simple lectura de textos que no generaban interés, a interpretar textos establecidos a partir de los gustos de los estudiantes, lo cual promovió el interés de estos, y, en consecuencia, mayor entrega en el desarrollo de las actividades. Ante este panorama, se resalta que el uso de las tecnologías aplicadas de una manera acertada puede influir significativamente en el aprendizaje de los estudiantes, fortalecer su rendimiento académico, y a la vez, esto se verá reflejado en los resultados de las pruebas internas y externa, pues al iniciar, era una de las dificultades más latentes. Finamente, se da respuesta a la pregunta, diciendo que el diseño del objeto virtual de aprendizaje basado en juegos como recurso metodológico, potenció la comprensión e interpretación textual en los estudiantes del grado octavo B de la Institución Etnoeducativa 29 De noviembre de Turbo Antioquia, y que por tanto se puede continuar desarrollando con otros grados de la Institución.	spa
dc.description.abstract	The proposed Virtual Learning Object based on games as a methodological resource to enhance comprehension and textual interpretation in eighth grade students of the I.E 29 de Noviembre de Turbo Antioquia, is carried out with the objective of designing a virtual learning object based on in games as a methodological resource to enhance comprehension and textual interpretation in them. Within the framework of the investigation, 27 students participated, a mixed design and different techniques such as observation and validated questionnaires and instruments such as the questionnaire were established from the methodology, which were useful to generate an applicable project in the institution. Through this innovative and striking methodology for the students of the Institution in which the project is developed, they prepared to teach and promote the processes of comprehension and textual interpretation, since they went from simply reading texts that did not generate interest, to interpret texts revealed from the tastes of the students, which promoted their interest, and, consequently, greater dedication in the development of the activities. Given this panorama, it is highlighted that the use of applied technologies in a correct way can significantly influence student learning, strengthen their academic performance, and at the same time, this will be reflected in the results of internal and external tests. Well, at the beginning, it was one of the most latent difficulties. Finally, the answer to the question is given, saying that the design of the virtual learning object based on games as a methodological resource, enhanced the comprehension and textual interpretation in the students of the eighth grade B of the Ethnoeducational Institution November 29 of Turbo Antioquia, and Therefore, it can continue to be developed with other degrees of the Institution.	spa
dc.format	PDF	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11371/5404
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Fundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.	spa
dc.subject.lemb	Educación secundaria	spa
dc.subject.lemb	Enseñanza elemental	spa
dc.subject.lemb	Lectoescritura	spa
dc.subject.lemb	Pedagogía	spa
dc.subject.proposal	Objeto virtual de Aprendizaje	spa
dc.subject.proposal	Comprensión textual	spa
dc.subject.proposal	Interpretación textual	spa
dc.subject.proposal	Gamificación	spa
dc.subject.subjectenglish	Virtual Learning Object	spa
dc.subject.subjectenglish	Text comprehension	spa
dc.subject.subjectenglish	Text interpretation	spa
dc.subject.subjectenglish	Gamification	spa
dc.title	Objeto virtual de aprendizaje basado en juegos como recurso metodológico para potenciar la comprensión e interpretación textual en los estudiantes del grado octavo B de la I.E 29 de Noviembre de Turbo Antioquia	spa