Estrategia metodológica para promover el uso de herramientas TIC en la práctica pedagógica de los docentes de la Fundación de Educación Superior Nueva América en la ciudad de Bogotá
| dc.contributor.advisor | Nocua Sarmiento, Efraín Alonso | |
| dc.contributor.author | Herrera Gómez, Lida Natalia | |
| dc.date.accessioned | 2018-05-30T00:02:01Z | |
| dc.date.available | 2018-05-30T00:02:01Z | |
| dc.date.created | 2017-11-22 | |
| dc.description | La importancia que cobra cada día más la capacitación por parte de los docentes en la aplicación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en su práctica pedagógica, tanto dentro del aula de clase como fuera de ella, la necesidad de innovación en los currículos, el cambio de paradigma enseñanza-aprendizaje, entre otros aspectos, plantean la imperiosa necesidad de promover el uso de herramientas TIC en la práctica pedagógica de los docentes de la Fundación de Educación Superior Nueva América en la ciudad de Bogotá. Mediante una investigación aplicada y mixta, y a partir de una encuesta que proporcionó información acerca de las principales dificultades, necesidades e intereses de los docentes, se diseñó una estrategia metodológica basada en la creación de un aula virtual para capacitarlos en dichas competencias. Esta aula virtual se creó en la plataforma Schoology y se denominó “Herramientas TIC para docentes”. | spa |
| dc.description.abstract | The importance of training for the application of innovation in the application of Information and Communication Technologies (ICT) in their pedagogical practice, both inside and outside the curricula, the change of teaching paradigm learning, among other aspects, raise the urgent need to promote the use of ICT tools in the pedagogical practice of teachers of the New America Higher Education Foundation in the city of Bogotá. Through applied and mixed research, and a survey that provided information about the main difficulties, needs and interests of teachers, a methodological strategy was designed based on the creation of a virtual practice to train them in these competences. This virtual classroom was created on the Schoology platform and was called “ICT Tools for teachers”. | spa |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11371/1547 | |
| dc.language.iso | spa | spa |
| dc.rights.acceso | Abierto (Texto Completo) | spa |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | spa |
| dc.subject.lemb | Tecnología educativa | spa |
| dc.subject.lemb | Informática educativa | spa |
| dc.subject.lemb | Innovaciones educativas | spa |
| dc.subject.proposal | Ambientes virtuales de aprendizaje | spa |
| dc.subject.proposal | Plataformas virtuales de aprendizaje | spa |
| dc.subject.proposal | Aprendizaje significativo | spa |
| dc.subject.proposal | Educación mediada por TIC | spa |
| dc.subject.subjectenglish | Didactic strategies | spa |
| dc.subject.subjectenglish | Environments and virtual learning platforms | spa |
| dc.subject.subjectenglish | Information and Communication Technologies | spa |
| dc.title | Estrategia metodológica para promover el uso de herramientas TIC en la práctica pedagógica de los docentes de la Fundación de Educación Superior Nueva América en la ciudad de Bogotá | spa |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | spa |