Guía de apoyo para docentes no especializados en Educación Artística educación de básica secundaria

Alarcón Barrera, Nelson Enrique

Guía de apoyo para docentes no especializados en Educación Artística educación de básica secundaria

dc.contributor.advisor	Chicangana López, Armando
dc.contributor.author	Alarcón Barrera, Nelson Enrique
dc.coverage.spatial	Bucaramanga - Santander - Colombia
dc.creator.email	nealarconb@libertadores.edu.co
dc.date.accessioned	2024-05-30T15:33:04Z
dc.date.available	2024-05-30T15:33:04Z
dc.date.issued	2024-04
dc.description.abstract	En este Proyecto de Intervención Educativa (PIE) se desarrollaron herramientas para las clases de Educación Artística asignadas a docentes de otras áreas disciplinares, esto con el fin de atender a la problemática de la falta de formación especializada de docentes de Educación Artística; dado a que algunos de ellos enseñan la asignatura sin haber recibido formación en el área, por lo cual, no cuentan con las herramientas pedagógicas, ni saberes previos y necesarios para el trabajo efectivo en el aula. En este sentido, estas herramientas buscan facilitar las clases para dichos docentes que carecen de una formación para la enseñanza de Educación Artística. Para lo cual, se parte de la pregunta de ¿Cómo facilitar el desarrollo de las clases de Educación de Artística con docentes que no son del área?, en respuesta a esta, se propuso el diseño de guías instructivas para apoyar el trabajo de estos docentes. Para la creación de las guías, se parte desde el análisis de la problemática en el contexto internacional y nacional de estudios relacionados con la Educación Artística y la formación docente. A partir de esto, se identificaron factores que inciden en la asignación de docentes de otras áreas; se desarrollaron guías instructivas y se socializaron con docentes de la institución educativa INEM sede A Bucaramanga (básica secundaria) que cumplen dicho rol. Se evidenció que las guías apoyan la adaptación de los docentes, en las cuales se propone llevar una secuencia para avanzar de manera gradual con las temáticas propuestas. Asimismo, a través de la aplicación, se identificó que los estudiantes tenían mayor autonomía en la ejecución de las actividades con este material de soporte. Finalmente, se resalta que esta propuesta fue afectada por cambios del cuerpo docente, debido al proceso de asignación de docentes en propiedad (concurso de méritos).	spa
dc.description.degreelevel	Especialización
dc.format	PDF
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11371/6860
dc.language.iso	spa
dc.rights.acceso	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.accessrights	OpenAccess
dc.subject.lemb	Educación artística	spa
dc.subject.lemb	Formación docente	spa
dc.subject.lemb	Artes escénicas	spa
dc.subject.lemb	Desarrollo creativo	spa
dc.subject.proposal	Docencia artística	spa
dc.subject.proposal	Educación artística	spa
dc.subject.proposal	Pedagogía en artes	spa
dc.subject.proposal	Procesos creativos	spa
dc.title	Guía de apoyo para docentes no especializados en Educación Artística educación de básica secundaria	spa
dc.type	bachelor thesis