Estrategia educativa para fortalecer la comprensión lectora en los estudiantes de 3º grado Institución Educativa Indígena La Lucha en el municipio de Sampués, Sucre

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dc.contributor.advisorRoa Rodriguez, Patricia
dc.contributor.authorBecerra Arévalo, Alfonso
dc.contributor.authorMontes Martínez, Beatriz Eugenia
dc.contributor.authorPallarez Torrado, Dogny Esperanza
dc.creator.emailalbecerrare@hotmail.comspa
dc.date.accessioned2022-10-06T00:42:32Z
dc.date.available2022-10-06T00:42:32Z
dc.date.created2022
dc.descriptionLa investigación titulada “Estrategia educativa para fortalecer la comprensión lectora en los estudiantes de 3º grado Institución Educativa Indígena La Lucha en el municipio de Sampués, Sucre” planteó como objetivo general el análisis de las competencias en comprensión lectora de los estudiantes de tercer grado de primaria en la Institución Educativa La Lucha, en el municipio de Sampués, Sucre. Para abordar las deficiencias y fortalezas en esta área se han elaborado dos objetivos específicos, que parten de la realización de un diagnóstico referente al estado de la comprensión lectora en los estudiantes de tercer grado y el planteamiento de una estrategia pedagógica a través de talleres mediados que promuevan la comprensión lectora en los estudiantes del grado tercero. Como horizonte metodológico se propuso una investigación descriptiva con enfoque cualitativo. Como conclusión, se evidenció que los estudiantes presentan deficiencias en la comprensión lectora en el nivel literal y sus respectivos subniveles, planteándose como estrategia pedagógica que busca implementar prácticas educativas innovadoras, a través de la lúdica, propiciando espacios de acercamiento al conocimiento, generando nuevas formas de expresión y de trabajo colaborativo.spa
dc.description.abstractThe research entitled "Educational strategy to strengthen reading comprehension in 3rd grade students Institución Educativa Indígena La Lucha in the municipality of Sampués, Sucre" raised as a general objective the analysis of reading comprehension skills of third grade elementary school students. at the La Lucha Educational Institution, in the municipality of Sampués, Sucre. To address the deficiencies and strengths in this area, two specific objectives have been developed, which start from the realization of a diagnosis regarding the state of reading comprehension in third grade students and the proposal of a pedagogical strategy through mediated workshops that promote reading comprehension in third grade students. As a methodological horizon, a descriptive research with a qualitative approach was proposed. In conclusion, it was evidenced that students have deficiencies in reading comprehension at the literal level and their respective sublevels, considering it as a pedagogical strategy that seeks to implement innovative educational practices, through play, promoting spaces of approach to knowledge, generating new ways expression and collaborative work.spa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/5177
dc.language.isospaspa
dc.publisherFundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.spa
dc.subject.lembComprensión de lecturaspa
dc.subject.lembLectoescrituraspa
dc.subject.lembPedagogíaspa
dc.subject.lembEducación primariaspa
dc.subject.proposalComprensión lectoraspa
dc.subject.proposalEstrategia Pedagógicaspa
dc.subject.proposalTalleresspa
dc.subject.proposalDificultadesspa
dc.subject.subjectenglishReading comprehensionspa
dc.subject.subjectenglishPedagogical strategyspa
dc.subject.subjectenglishWorkshopsspa
dc.subject.subjectenglishDifficultiesspa
dc.titleEstrategia educativa para fortalecer la comprensión lectora en los estudiantes de 3º grado Institución Educativa Indígena La Lucha en el municipio de Sampués, Sucrespa
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