Estrategias socioemocionales para el fortalecimiento de la convivencia escolar en el proceso de retorno a la presencialidad

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.advisorAlonso González, Julián Andrés
dc.contributor.authorBermúdez Patiño, Euder
dc.creator.emailebermudezp@libertadores.edu.cospa
dc.date.accessioned2023-01-25T15:53:43Z
dc.date.available2023-01-25T15:53:43Z
dc.date.created2022
dc.descriptionLa presente propuesta titulada “estrategias socioemocionales para el fortalecimiento de la convivencia escolar en el proceso de retorno a la presencialidad” tiene como propósito la construcción de estrategias lúdico-pedagógicas enmarcadas en una cartilla de actividades prácticas con el fin de la promoción de habilidades sociales y emocionales. Para ello participan los estudiantes del nivel de media vocacional del Centro Educativo San Pablo, donde se focalizaron necesidades socioemocionales a raíz del retorno a la presencialidad en el aula de clases y las problemáticas sociales del contexto en particular. A lo largo del documento se hace un recorrido por las fases del desarrollo del trabajo en donde se contextualiza en primer lugar el planteamiento del problema, describiendo las necesidades que se presentan y que da lugar a la formulación de la pregunta. Así mismo se plantean los objetivos que tienen como finalidad generar ambientes de convivencia escolar armónica a través de estrategias lúdicos-pedagógicas para desarrollar habilidades socioemocionales en el grupo de estudiantes antes mencionados. En un segundo momento se construye el marco referencial con distintos trabajos y autores que le dan claridad y sustento teórico al proyecto. Este, se enmarca en la línea de investigación desarrollo humano, procesos de aprendizaje y ambientes emergentes y se emplea un enfoque cualitativo con un tipo de investigación acción que llevó a desarrollar técnicas e instrumentos para la búsqueda de información que visibiliza la realizada del sujeto. Por su parte, en el tercer apartado se analiza las estrategias implementadas y a su vez se realiza una discusión e interpretación de los resultados obtenidos. En este orden de ideas la estrategia se constituye en una herramienta que focaliza distintas actividades e instrumentos lúdicos y pedagógicos para generar espacios de encuentro donde se genere un ejercicio sano de la práctica de las habilidades socioemocionales.spa
dc.description.abstractThe purpose of this proposal entitled "socio-emotional strategies to strengthen school coexistence in the process of returning to face-to-face activities" is the construction of playful-pedagogical strategies framed in a booklet of practical activities in order to promote social skills and emotional. For this, the students of the vocational media level of the San Pablo Educational Center participate, where socio-emotional needs were focused as a result of the return to face-to-face attendance in the classroom and the social problems of the particular context. Throughout the document, a tour of the phases of the development of the work is made, where the problem statement is first contextualized, describing the needs that arise and which gives rise to the formulation of the question. Likewise, the objectives that have the purpose of generating environments of harmonious school coexistence through playful-pedagogical strategies to develop socio-emotional skills in the aforementioned group of students are proposed. In a second moment, the referential framework is built with different works and authors that give clarity and theoretical support to the project. This is part of the line of research on human development, learning processes and emerging environments and a qualitative approach is used with a type of action research that led to the development of techniques and instruments for the search for information that makes visible what the subject has done. For its part, the third section analyzes the strategies implemented and, in turn, discusses and interprets the results obtained. In this order of ideas, the strategy becomes a tool that focuses on different playful and pedagogical activities and instruments to generate meeting spaces where a healthy exercise in the practice of socio-emotional skills is generated.spa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/5522
dc.language.isospaspa
dc.publisherFundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.spa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.subject.lembPedagogíaspa
dc.subject.lembConvivencia humanaspa
dc.subject.lembAspectos socialesspa
dc.subject.lembEnseñanza elementalspa
dc.subject.proposalAmbiente educacionalspa
dc.subject.proposalComportamientospa
dc.subject.proposalEstrategiasspa
dc.subject.proposalHabilidadesspa
dc.subject.subjectenglishEducational environmentspa
dc.subject.subjectenglishBehaviourspa
dc.subject.subjectenglishStrategiesspa
dc.subject.subjectenglishSkillsspa
dc.titleEstrategias socioemocionales para el fortalecimiento de la convivencia escolar en el proceso de retorno a la presencialidadspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
Archivos
Bloque original
Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
Bermúdez_Euder_2022.pdf
Tamaño:
920.4 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Descargar
Bloque de licencias
Mostrando 1 - 2 de 2
Miniatura
Nombre:
license.txt
Tamaño:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar
Miniatura
Nombre:
Autorizacion_Bermúdez_Euder_2022.pdf
Tamaño:
137.13 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Descargar
Colecciones
Especialización Pedagogía de la Lúdica