La lúdica del plegado en la geometría

Copete Quinto, Gloria María

La lúdica del plegado en la geometría

dc.contributor.advisor	Sánchez Rojas, César Augusto
dc.contributor.author	Copete Quinto, Gloria María
dc.creator.email	gmcopeteq@libertadores.edu.co	spa
dc.date.accessioned	2019-09-13T17:28:40Z
dc.date.available	2019-09-13T17:28:40Z
dc.date.created	2018
dc.description	La geometría es una de las asignaturas que comprende el estudio de la extensión de los cuerpos y el espacio que ocupa dicho cuerpo, en los últimos años esta asignatura se ha encasillado en la enseñanza de pizarrón para demostrar las representaciones geométricas, lo que ha generado y de cierta manera se ha visto reflejado en un bajo rendimiento en las pruebas institucionales del área. La presente propuesta surge a raíz que desde el proceso educativo y el número excesivo de estudiantes en las aulas de clases, las cuales en ocasiones no permite la adecuada asimilación de los conceptos durante la explicación de temáticas del área de geometría en la que intervienen medición y utilización de cuerpos sólidos, por lo cual se hace necesario el uso de recursos didácticos para favorecer el trabajo en el aula y de esta forma monitorizar el impacto académico y motivacional de la estrategia lúdica planteada a través del uso del origami. El origami como alternativa metodológica y pedagógica que puede ser orientada por el uso de sus materiales, durante la implementación de esta técnica puede hacer la estrategia más atractiva para la enseñanza y el aprendizaje de la geometría, dándole un toque más activo y participativo dentro de las aulas durante las cases, de esta forma fortalecer la resolución de problemas geométricos, la interpretación analítica además en la investigación de la geometría en todos sus niveles.	spa
dc.description.abstract	The geometry is one of the subjects that comprises the study of the extension of the bodies and the space that occupies the above mentioned body, in the last years this subject has been classified in the chalkboard education to demonstrate the geometric representations, what it has generated and of certain way it has turned out to be reflected in a low yield in the institutional tests of the area. This proposal arose following that from the educational process and the excessive number of students in the classrooms, which sometimes does not allow adequate assimilation of concepts during the explanation of topics in the area of geometry in the involved measurement and use of solid bodies, for which it is necessary to use teaching resources to promote work in the classroom and thus monitor the academic and motivational impact of the strategy ludic proposed through the use of origami. Origami as a methodological and pedagogical alternative that can be guided by the use of its materials, during the implementation of this technique can make the strategy more attractive for the teaching and learning of geometry, giving it a more active and participatory touch within the classrooms during the cases, in this way strengthen the resolution of geometric problems, the analytical interpretation also in the investigation of geometry at all levels.	spa
dc.format	PDF	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11371/2030
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Fundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.	spa
dc.rights.acceso	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.subject.lemb	Matemáticas recreativas - Enseñanza	spa
dc.subject.lemb	Pensamiento creativo (Educación)	spa
dc.subject.lemb	Creación literaria, artística, etc	spa
dc.subject.lemb	Relaciones sociales	spa
dc.subject.lemb	Metodología en al pedagogía	spa
dc.subject.proposal	Ludica y recreación	spa
dc.subject.proposal	Manualiades (Papelografia)	spa
dc.subject.proposal	Educación artística	spa
dc.subject.proposal	Ambientes de aprendizaje	spa
dc.subject.proposal	Geometría y juegos	spa
dc.title	La lúdica del plegado en la geometría	spa
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	spa