Evaluación de la formación de periodistas: entre las destrezas tecnológicas, las habilidades investigativas y el pensamiento crítico

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dc.contributor.authorCuesta Moreno, Óscar Julián
dc.contributor.authorChacon, Juan Camilo
dc.coverage.spatialColombiaspa
dc.date.accessioned2021-05-20T19:58:47Z
dc.date.available2021-05-20T19:58:47Z
dc.date.issued2017
dc.description.abstractEste artículo expone los resultados de una investigación de tipo descriptivo, desde un enfoque hermenéutico, que identificó la percepción que tienen los estudiantes sobre el desarrollo de destrezas en periodismo y analizó los 15 syllabus de las asignaturas de un programa de formación profesional en periodismo para contrastar lo establecido por los periodistas en formación. Para ello, se realizaron grupos focales con 16 estudiantes, para la respectiva discusión y una revisión de contenidos del programa acreditado de Comunicación Social-Periodismo de la Fundación Universitaria Los Libertadores. Se pudo determinar que los periodistas en formación sienten una distancia entre las exigencias a nivel tecnológico y de producción de contenidos multimediales que exigen los medios y lo que desarrolla el programa de formación. Por su parte, los syllabus explicitan competencias a nivel de pensamiento crítico y cultura general, pero priman las dinámicas operativas que centran al periodismo en un oficio y no una profesiónspa
dc.description.abstractenglishThis article presents the results of a descriptive research, from a hermeneutical approach, which identified the students’ perception of the development of destructions in the period and analyzed the 15 programs of the subjects of a vocational training program in the journalism to contrast the established by the journalists in formation. For this, focus groups were held with 16 students, for the respective discussion and a review of contents of the accredited program of Social Communication-Journalism of the University Foundation Los Libertadores. The aim is that journalists in training feel a distance between the demands a technological level and production of multimedia content required by the media and what develops the training program. For their part, the plans explain the skills of a critical thinking level and general culture, but the first operational dynamics that focus journalism on a trade and not a profession.spa
dc.description.publindexCspa
dc.description.researchgroupComunicación, Cultura y Tecnologíaspa
dc.identifier.issn17941180
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/4020
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias de la Comunicación y Humanidadesspa
dc.relation.citationendpage35spa
dc.relation.citationissue1spa
dc.relation.citationstartpage23spa
dc.relation.citationvolume15spa
dc.relation.ispartofjournalEscenariosspa
dc.relation.urihttp://ojs.uac.edu.co/index.php/escenarios/article/view/1458spa
dc.source.urihttp://ojs.uac.edu.co/index.php/escenariosspa
dc.titleEvaluación de la formación de periodistas: entre las destrezas tecnológicas, las habilidades investigativas y el pensamiento críticospa
dc.title.translatedEvaluation of the training of journalists: between technological skills, research skills, and critical thinkingspa
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